Решебник по алгебре за 8 класс Мордокович – это комплекс решенных задач и примеров из учебника по алгебре, разработанного Мордоковичем А.Г., Александровой Л.А., Мишустиной Т.Н., Тульчинской Т.Е. И одобренного Министерством образования России. Решебник от Путина по алгебре 8 класс Мордкович с полным решением В 8 классе учебная программа алгебры комплексна и содержательна. Это требует от школьников максимальной концентрации внимания. Однако на фоне большого числа предметов, основательных домашних и классных заданий – ученики не всегда оказываются в состоянии уяснить алгоритм решения задач и примеров в классе. При выполнении домашней работы они сталкиваются с затруднениями, а родители не всегда могут оказать им адекватную помощь. Что делать в такой ситуации – нанимать репетитора? Существенно повысить качество выполнения домашних работ помогут ГДЗ по алгебре для 8 класса Мордоковича, которые содержат не только готовые решения, но и пошаговые комментарии к выполнению примера. Такая структура: • позволяет восьмиклассникам самостоятельно разобраться с решением примера; • формирует базу для родителей, желающих контролировать успеваемость своих детей. Наш сайт – это база готовых онлайн-ответов, которые можно найти по номерам в приведенной выше таблицы. Это позволяет существенно сэкономить время на поиск нужного ответа. Ресурс можно использовать с любого электронного гаджета совершенно бесплатно и на безлимитной основе. Поскольку база решебников обновляется регулярно, то можно быть уверенным не только в точности ответа, но и в правильности оформления задачи или примера. На одно задание может приходиться несколько вариантов решения (из разных решебников). ГДЗ от Путина по алгебре для 8 класса: Мордокович А.Г. - задачник часть 2 В 2010 году издательство «Мнемозина» выпустило 12-ю редакцию учебника Мордоковича А.Г. Для 8 класса, которое стало одним из базовых пособий для изучения алгебры в России. Книга включает в себя 2 части: теоретический сборник и задачник. Упражнения практикума ориентированы на закрепление знаний по таким темам, как: • решение примеров с алгебраическими дробями; • квадратный корень и его свойства; • особенности функций У= √х и У = k/x; • решение квадратных уравнений и неравенств. Задачник для 8 класса по алгебре Мордоковича А.Г. Содержит приложение, в котором в кратком виде отражены правила и формулы за 7 класс. ГДЗ по алгебре 8 класс Мордкович часть 2 сослужат добрую службу при преобразовании буквенных выражений, решении квадратных уравнений и особенно – при изображении графиков. Решебник принесет максимальную пользу тому, кто использует его как вспомогательную литературу при подготовке. Выполнение контрольных работ по алгебре в 8 классе занимает много времени старшеклассников и требует ответственности. На помощь могут прийти родители, только их знаний часто не хватает. В этом случае необходимо зайти на сайт Моя домашка, где любой учащийся сможет найти ответ на вопрос или задание. При этом все ответы, правильные и прошедшие тщательную проверку, а это значит, что ученик может быть уверен в том, что отрицательных оценок ему точно не нужно ждать. ГДЗ по алгебре за 8 класс Л.А. Александровой поможет верно решить все задания контрольной работы. Но восьмиклассникам надо понимать, что простое списывание ответов — это только временное решение проблемы успеваемости в школе. Используя ГДЗ в своей учебе, ученик должен стремиться понять логику решения задач и упражнений и начать самостоятельно выполнять домашние задания. Конечно, решение для контрольной по алгебре за 8 класс можно найти и при помощи мобильного телефона. А это значит, что даже в школе, найдя подходящее время, требуется всего лишь найти сайт mydomashka.ru и получить хорошие оценки. В чём преимущество Моя домашка (mydomashka.ru) перед остальными ресурсами, где публикуются ответы на домашние задания? Удобный и понятный поиск на сайте позволит быстро найти именно то решение, которое безотлагательно требуется по заданию учителя. Поэтому ответы на контрольные работы по алгебре для 8 классов Александровой Л.А., школьник найдёт без проблем. Останется только радоваться оценке, которая принесёт положительные эмоции.
0 Comments
Упорство и труд – главные факторы, которые помогут добиться успехов в учебе. Но нужно ли заставлять ребенка штудировать учебники и сидеть над уроками все свободное время? Иногда такой подход приводит к полной апатии и нежеланию учиться. Исправить ситуацию помогут решебники по русскому языку за 3 класс. Вспомогательная литература отличается способом изложения материалов. В пособиях приводится большое количество пояснений. Ответы предназначены не только для бездумного списывания. С ними можно сверять уже выполненное задание и выявлять ошибки. Своевременное исправление поможет обратить внимание на пробелы в знаниях и убережет от негативной оценки. В сборнике вы найдете тексты для сочинений, рекомендации по поводу написания пересказов и диктантов, упражнения различных объемов и уровней сложности. Приступая к работе, школьнику нужно испытывать интерес к предмету. ГДЗ по русскому языку содержит теоретические сноски, таблицы со словами-исключениями, задания на тренировку грамматики. В итоге ученик получит хорошую оценку, которая пробудит желание стараться. Со временем он сможем сам выполнять домашнюю работу и обращаться к сборникам только в особых случаях. Данное пособие составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Тренировочные и проверочные работы являются дополнением к учебнику «Русский язык. 3 класс» авторов Л.Ф. Климановой и Т.В. Проверочная работы № 2 задание 2. Впишите в предложение нужное слово. Записанный разговор - это. Что это такое??? Митяша: Сообщения: 2: Зарегистрирован: 03 окт 2013, 09:23. Вернуться к началу. Re: Рус.язык Тренировочные и проверочные работы. Аннотация к книге 'Русский язык. Проверочные работы. Данное пособие составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Тренировочные и проверочные работы являются дополнением к учебнику. Тренировочные и проверочные работы. По Русскому Языку. Работы, Михайлова С.Ю. Тренировочные и проверочные работы являются. Михайлова С.Ю. Тесты по русскому языку. Проверочные работы по русскому языку, авт: Михайлова С. 3 класс, являются дополнением. ГДЗ по русскому языку 3 класс к учебнику Рамзаева, онлайн ответы из решебника. Сюда вошли готовые ответы на тематические тесты и проверочные работы. При изучении абсолютно новых и малознакомых тем ребятам следует пройти специальные тренировочные задания. Все готовые решения. Решебник по математике за 6 класс авторы Потапов, Шевкин. К учебнику Никольского издательство Просвещение. Подробный решебник (ГДЗ) по Математике для 6 класса,. Авторы учебника: Никольский С.М., М.К. Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. ГДЗ (домашние задание) по математике 6 класс к учебнику: С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. ГДЗ (домашнее задание) по математике за 6 класс к учебнику Никольский, Потапов, Решетников, Шевкин. Дорогие ученики 6 классов, в этом году царица наук – математика познакомит вас с целыми и рациональными числами, десятичными дробями, а также с некоторыми элементами геометрии, связанными с симметриями фигур, относительно точки, прямой и плоскости. Темы эти довольно – таки непростые, на проработку и понимание которых, недостаточно занятий и практики выполнения упражнений в школе. Скорее всего, придется заниматься дополнительно дома. Кроме этого, у большинства шестиклассников много дополнительных занятий, кто-то посещает спортивные секции и различные внеклассные занятия, поэтому на решение задач попросту не хватает времени и сил. Разобраться с такой проблемой вам, поможет ГДЗ к учебнику по математике для 6 класса автора С.М. ГДЗ, так же как и учебник по математике Никольский, Потапов, Решетников, Шевкин, состоит из 5 глав, которые рассматривают основные темы, затрагиваемые в 6 классе по математике. Основным преимуществом данного решебника является наличие изученного материала для повторения, а также примеры и задачи повышенной сложности. В решебнике есть ответы на вопросы по 1287 задачам и поэтапное решение наиболее важных из них. С помощью данных готовых домашних заданий, каждый ученик сможет самостоятельно изучить, а потом и выполнить любое упражнение по математике. ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по Биологии 7 класс Латюшин Ламехова с тигром ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн § 1. История развития зоологии. Современная зоология § 3. Простейшие § 5. Тип Губки § 6. Тип Кишечнополостные § 7. Тип Плоские черви § 8. Тип Круглые черви § 9. Тип Кольчатые черви, или Кольчецы. Классы кольчецов § 11. Тип Моллюски. Классы моллюсков § 13. Тип Иглокожие § 14. Тип Членистоногие § 15. Класс Насекомые § 16. ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по Биологии 7 класс Латюшин Ламехова с тигром ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн. История развития зоологии. ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по биологии за 7 класс, решебник и ответы онлайн на GDZ.RU. Биология 7 класс рабочая тетрадь. ГДЗ по биологии за 7 класс включает графические пояснения и таблицы, которые позволяют ученикам создать в памяти визуальные ассоциации, лучше понять. ГДЗ по биологии 7 класс Суматохин рабочая тетрадь 1, 2 часть http://yagdz.com/7-klass/biologiya-7/gdz-po-biologii-7-klass-sumatohin-rabochaya-tetrad-1-2-chast/. ГДЗ по биологии 7 класс рабочая тетрадь Преображенская. Ответы по биологии 7 класс Преображенская. ГДЗ по биологии 7 класс учебник Сухорукова. Ответы 7 класс Сухорукова Кучменко Колесникова. ГДЗ по биологии 7 класс Пономарева учебник. Ответы по биологии 7 класс Пономарева учебник. Отряды насекомых — Таракановые, Прямокрылые, Уховертки, Поденки § 17. Отряды насекомых — Стрекозы, Вши, Жуки, Клопы § 18. Отряды насекомых — Бабочки, Равнокрылые, Двукрылые, Блохи § 19. Отряд насекомых — Перепончатокрылые § 20. Тип Хордовые § 21. Классы рыб § 22. Хрящевые рыбы § 23. Класс Костные рыбы § 24. Класс Земноводные, или Амфибии § 25. Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии § 26. Отряды пресмыкающихся § 27. Отряд Пингвины Отряд Пингвины 1 Отряд Пингвины 2 § 28. Отряды птиц — Страусообразные, Нандуобразные, Казуарообразные, Гусеобразные 1 Страусообразные, Нандуобразные, Казуарообразные 2 Отряд Гусеобразные § 29. Отряды птиц — Дневные хищные, Совы, Куриные 1 Отряд Дневные хищные 2 Отряд Совы 3 Отряд Куриные § 30. Отряды птиц — Воробьинообразные, Голенастые 1 Отряд Воробьинообразные 2 Отряд Голенастые, или Аистообразные. ГДЗ: 7 класс. Рабочая тетрадь, Биология. Каждый школьный предмет сложен по-своему, и если какая-то дисциплина даётся с трудом и вызывает трудности, то выполнение домашних заданий может сильно усложнится. Но его можно упростить, используя ГДЗ по Биологии (7 класс). Они пригодятся, если самостоятельная работа вызовет сомнения или поставит в тупик. Готовое решение – это не только гарантия по трудному предмету, но и способ оптимизировать усвоение материалов. А если ответ известен, но вызывает сомнения, то пособие поможет проверить себя и исправить все допущенные ошибки раньше проверки учителем. Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации). Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в, приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса. ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ! Библиотека учителя начальных классов Окружающий мир тесты 4 класс Подготовила: учитель начальных классов Малышева Ольга Ивановна 2014 г Пояснительная записка Одним из важных дидактических условий, обеспечивающих усвоение знаний, является их систематическая проверка и оценка. Предлагаемые тесты помогут педагогу организовать пятиминутный контроль умений, навыков и знаний учащихся по пройденным темам предмета окружающий мир в 4 классе. Автор Плешаков А.А. Тесты разработаны в соответствии с программой по окружающему миру УМК школа России и соответствуют требованиям ФГОС для начальных классов. Подбор тестов соответствует трём видам: тесты к каждой пройденной теме, контрольное тестирование и итоговое контрольное тестирование к разделам учебника окружающий мир 4 класс. Проверочные тесты по темам Предмет диагностики Тест № 1 по теме: « Планеты Солнечной системы» Содержание 1 Солнце – это: а) планета; б) звезда; в) космическое тело. 2 Земля - это: а) планета; б) звезда; в) космическое тело. 3 Земля по своим размерам: а) больше солнца; б) меньше солнца; в) такая же, как Солнце. 4 Температура поверхности Солнца: а) несколько тысяч градусов; б) несколько миллионов градусов; в) равна 0 градусов. 5 В солнечную систему входит: а) 3 планеты; б) 4 планеты; в) 9 планет. В) Предмет диагностики Тест № 2 по теме: Звёздное небо – великая книга природы Содержание 1 Сколько планет относится ко внутренним: а) 3 планеты; б) 4 планеты; в) 9 планет. 2 Какая планета самая большая: а) Земля; б) Сатурн; в) Юпитер. 3 Какая планета самая маленькая: а) Плутон; б) Меркурий; в) Марс. Купить книгу «Окружающий мир. ФГОС» (Плешаков Андрей Анатольевич) в Интернет-магазине My-shop.ru. Низкая цена, доставка курьером и почтой, самовывоз. Читать аннотацию, отзывы покупателей, оставить свой комментарий. Тест по окружающему миру для 4 класса поможет быстро провести опрос и оценить работу учащегося по теме 'Природные зоны России'. Может использоваться на уроке географии в 5. С помощью тестов можно оценить результаты обученности детей мо материалам учебника А.А. Плешаков, 4 класс 1ч. 4 Какая планета имеет больше всего спутников: а) Уран; б) Юпитер; в) Сатурн. 5 Солнце движется: а) вокруг своей оси; б) вокруг Земли; в) вообще неподвижно Ответ 1. А) Предмет диагностики Тест № 3 по теме: Пояса Земли Содержание 1 Каким цветом на физической карте обозначены равнины: а) синим; б) зелёным; в) коричневым. 2 Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с помощью условных знаков называется: а) глобусом; б) картой; в) схемой. 3 границы стран с названиями их столиц можно найти на: а) карте полушарий; б) физической карте; в) политической карте. 4 Часть водного покрова Земли между материками называется: а) океан; б) море; в) река. 5 Часть океана, большое водное пространство с горько-солёной водой – это а) озеро; б) море; в) река. Б) Предмет диагностики Тест № 4 по теме: Когда и где? Содержание 1 История- наука о: а) прошлом; б) настоящем; в) будущем. 2 Историки получают информацию в: а) газетах; в) библиотеках; в) телепередачах. 3 Археология изучает вещи: а) ненужные; б) старые; в) древние. 4 Археологи при работе не пользуются: а) молотками; б) лопатами; в) ножами. 5 Древние рукописи, книги и другие письменные источники хранятся в: а) музеях; б) архивах; в) библиотеках. Б) Предмет диагностики Тест № 5 по теме: Прошлое и настоящее глазами эколога Содержание 1 Век – это: а) 10 лет; б) 100 лет; в) 1000 лет. Римскими цифрами XV обозначен: а) 10 век; б) 15 век; в) 20 век. 1706 год относится к: а) XVI веку; б) XVIII веку; в) XVII. Слово «календарь» пришло к нам из: а) Древнего Египта; в) Древнего Рима; в) Древней Руси. Календарь, которым мы пользуемся, называется: а) солнечный; б) лунный; в) юлианский. В) Предмет диагностики Тест № 6 по теме: Равнины и горы России Содержание 1 На эмблеме Всемирного наследия круг символизирует: а) солнце; б) природу; в) культуру. 2 К природному наследию не относится: а) Большой каньон; б) озеро Байкал; в) Тадж-Махал. 3 Какой водопад не относится к Всемирному природному наследию: а) Ниагарский водопад; б) водопад Виктория; в) водопад Игуасу. 4 Большой Барьерный риф состоит из: а) скелетов коралловых полипов; б) скелетов морских крабов; в) скелетов морских рыб. 5 Какое название является лишним для обитателя горных лесов Китая: а) панда; б) ленивец; в) бамбуковый медведь. Б) Предмет диагностики Тест № 7 по теме: Моря, озёра и реки России Содержание 1 Какая из перечисленных территорий относится к плоским равнинам: а) Восточно-Европейская равнина; б) Западно-Сибирская равнина; в) Среднесибирское плоскогорье. 2 Какие горя протянулись с севера на юг через всю страну: а) Кавказ; б) Саяны; в) Урал. 3 Какие горы в России самые высокие: а) Кавказ; б) Урал; в) Алтай. 4 Какие горы называли «Каменным поясом Земли Русской»: а) Алтай; б) Саяны; в) Урал. 5 Что изучают учёные в Ильменском заповеднике: а) животных; б) минералы; в) растения. Б) Предмет диагностики Тест № 8 по теме: Тундра Содержание 1 Какой заповедник находится в зоне арктической пустыни: а) Дальневосточный морской; б) Ильменский; в) «Остров Врангеля». 2 Чем занимаются люди в Арктике: а) разводят крупный рогатый скот; б) ловят рыбу; в) выращивают овощи и фрукты. 3 Где птицы ледяной зоны делают гнёзда: а) на земле; б) на кустарниках; в) на деревьях. 4 В Арктику входят моря и остров: а) Тихого океана; б) Северного Ледовитого океана; в) Атлантического океана. 5 Летом в Арктике: а) день сменяет ночь; б) круглые сутки ночь; в) круглые сутки день. В) Предмет диагностики Тест № 9 по теме: Зона степей Содержание 1 Хвойный труднопроходимый лес называется: а) бор; б) роща; в) тайга. 2 Ель, сосна, пихта, лиственница растут в лесу: а) смешанном; б) хвойном; в) широколиственном. 3 В лесной зоне не водится: а) лемминг; б) рысь; в) бурундук. 4 В лесной зоне не растёт: а) берёза; б) калина; в) ягель. 5 В лесной зоне не встречается: а) глухарь; б) кедровка; в) белая куропатка. В) Предмет диагностики Тест № 10 по теме: Пустыня Содержание 1 В степи лето: а) короткое; б) длинное; в) весь год. 2 Суховей это: а) сухой и холодный ветер; б) сухой и тёплый ветер; в) сухой и горячий ветер. 3 Какое растение не встречается в степи: а) колокольчик; б) тюльпан; в) ирис. 4 Какое животное не водится в степи: а) суслик; б)жаворонок; в) бурундук. 5 Какая из охраняемых птиц обитает в степи: а) дрофа; б) утка-мандаринка; в) стерх. А) Предмет диагностики Тест № 11 по теме: У Чёрного моря Содержание 1 Климат в пустыне: а) сухой, холодный; б) сухой, жаркий; в) влажный, жаркий. 2 Большее количество животных в пустыне можно увидеть: а) днём; б) утром; в) ночью. 3 В пустыне не растёт: а) саксаул; б) акация; в) берёза. 4 Большой вред человеку в пустыне наносят: а) ливневые дожди; б) снегопады; в) песчаные бури. 5 «Кораблем пустыни» люди называют: а) сайгака; б) верблюда; в) джейрана. Б) Предмет диагностики Тест № 12 по теме: Земля-кормилица Содержание 1 какое полезное ископаемое из перечисленных самое прочное: а) глина; б) гранит; в) торф. 2 При разрушении гранита образуется: а) известняк; б) торф; в) песок. 3 В шахтах добывают: а) каменный уголь; б) песок; в) нефть. 4 На танкерах перевозят: а) гранит; б) известняк; в) нефть. 5 Какое из перечисленных веществ не обладает горючестью: а) торф; б) железная руда; в) уголь. Б) Предмет диагностики Тест № 13 по теме: Жизнь леса Содержание 1 Перегной- это: а) верхний, плодородный слой земли; б) сгнившие остатки живых организмов; в) ценный вид почв России. 2 Участником почвообразования являются: а) мышь; б) крот; в) дождевой червь. 3 Верхний, плодородный слой земли – это: а) почва; б) перегной; в) чернозём. 4 1 сантиметр почвы образуется за: а) 30 лет; б) 300 лет; в) 3000 лет. 5 Самый ценный вид почв в России: а) подзолистая; б) чернозёмная; в) болотная. Б) Предмет диагностики Тест № 14 по теме: Жизнь луга Содержание 1 Верхний ярус в лесу образован: а) деревьями; б) кустарниками; в) травами. 2 На деревьях в лесу обитает: а) полёвка; б) белка; в) кабан. 3 В смешанных лесах не растёт: а) липа; б) дуб; в) кедровая сосна. 4 К всеядным животным относится: а) ласка; б) кабан; в) дятел. 5 Корни деревьев взаимосвязаны с корнями: а) трав; б) кустарников; в) грибов. В) Предмет диагностики Тест № 15 по теме: Жизнь пресного водоёма Содержание 1 Какое из перечисленных растений нельзя встретить на лугах: а) орешник; б) колокольчик; в) лисохвост. 2 Птицы, обитающие на лугу делают гнёзда на: а) деревьях; б) кустарниках; в) земле. 3 Какой из перечисленных жуков не является «санитаром»: а) жук-навозник; б) жук-могильщик; в) жук-олень. 4 Почему кроты любят жить в лугах: а) удобно рыть норы; б) в почве много червей; в) нет врагов. 5 Как должна двигаться косилка при скашивании трав: а) от т центра луга к краям; б) от края луга к центру; в) разницы нет. А) Предмет диагностики Тест № 16 по теме: Растениеводство в нашем крае Содержание 1 Какая из перечисленных рыб не является хищником: а) щука; б) карась; в) окунь. 2 Растение, у которого семена собраны в коричневый початок: а) камыш; б) рогоз; в) тростник. 3 Растение, у которого корни не закреплены на дне водоёма: а) кувшинка; б) стрелолист; в) ряска. 4 Какой моллюск не является двустворчатым: а) перловица; б) прудовик; в) беззубка. 5 Какое животное является санитаром водоёма: а) рак; б) жук-плавунец; в) щука. А) Предмет диагностики Тест № 18 по теме: Животноводство в нашем крае Содержание 1 Хищником не является: а) колорадский жук; б) жужелица; в) златоглазка. 2 Тля наносит вред растению тем, что: а) грызёт листья; б) подгрызает корни растений; в) высасывает сок растений. 3 Какой жук за свою жизнь съедает около 4 тысяч тлей: а) жужелица; б) божья коровка; в) жук-навозник. 4 Большой ущерб хозяйству человека наносят: а) совы; б) скворцы; в) полёвки. 5 Лёгкое, нежное, с кружевными голубовато-зелёными крыльями насекомое, похожее на стрекозу, называется: а) капустница; б) златоглазка; в) голубянка. Б) Предмет диагностики Тест № 19 по теме: Начало истории человечества Содержание 1 какая птица не является домашней: а) гусь; б) лебедь; в) утка. К мелкому рогатому скоту относится: а) коза; б) овца; в) корова. Корова даёт человеку: а) шерсть; б) мясо; в) пух. 4 Молоко какого животного является самым полезным для маленьких детей: а) козы; б) овцы; в) коровы. 5 Отарой называется стадо: а) лошадей; б) коров; в) овец. В) Предмет диагностики Тест № 20 по теме: Средние века: время рыцарей и замков Содержание 1 Какое государство было образовано не в период Древнего мира: а) Древний Египет; б) Древний Рим; в) Древняя Русь. 2 Богом мудрости, счёта и письма египтяне считали бога по имени: а) Тот; б) Ра; в) Себек. 3 Акрополь в Древней Греции – это: а) храм; б) холм; в) площадь. 4 Форум в Древнем Риме – это: а) храм; б) холм; в) площадь. 5 Храмом всех богов в Древнем Риме называется: а) Колизей; б) Пантеон; в) Парфенон. Б) Предмет диагностики Тест № 21 по теме: « Новое время: встреча Европы и Америки» Содержание 1 Эпоха Средневековья продолжалась: а) 500 лет; б) 1000 лет; в) 1500 лет. 2 Мечеть – здание для молитв: а) христиан; б) буддистов; в) мусульман. Какая религия появилась раньше других: а) ислам; б) христианство; в) буддизм. 4 Слово «рыцарь» произошло от слова: а) всадник; б) воин; в) храбрец. 5 Какое препятствие на подступах к замку было первым: а) подъёмный мост; б) ров; в) каменные стены. Б) Предмет диагностики Тест № 22 по теме: «Новейшее время: история продолжается сегодня» Содержание 1 Период Нового времени продолжался: а) с 1000 года по 1900 год; б) с 1500 года по 2000 год; в) с 1500 года по 1900 год. 2 Америку открыл: а) Магеллан; б) Колумб; в) Лазарев. 3 Антарктиду открыли мореплаватели из: а) России; б) Испании; в) Португалии. 4 Саргассово море открыл: а) Магеллан; б) Беллинсгаузен; в) Колумб. Какая техническая новинка не относится к периоду Нового времени: а) телефон; б) метро; в) телевизор. В) Предмет диагностики Тест № 23 по теме: « Во времена Древней Руси» Содержание 1 Какой народ не произошёл от древних славян: а) русские; б) белорусы; в) эстонцы. 2 какую территорию заселили восточные славяне: а) Восточноевропейскую равнину; б) Западно-Сибирскую равнину; в) Среднесибирское плоскогорье. 3 Перун был богом: а) солнца; б) грома; в) дождя. 4 Крыши землянок были покрыты: а) брёвнами; б) досками; в) дёрном. 5 Славяне верили, что в лесу живёт: а) водяной; б) леший; в) домовой. Б) Предмет диагностики Тест № 24 по теме: « Страна городов» Содержание 1 Какой город образовался на месте ремонта судов по пути «из варяг в греки» а) Киев; б) Смоленск; в) Новгород. 2 какой русский богатырь сражался с Соловьём разбойником: а) Илья Муромец; б) Алёша Попович; в) Добрыня Никитич. 3 мохнатый старик с рожками на голове и козлиными ногами: а) домовой; б) водяной; в) леший. 4 Христианство пришло на Русь от: а) римлян; б) греков; в) египтян. 5 В какой реке совершался первый обряд крещения на Руси: а) Двина; б) Волга; в) Днепр. В) Контрольное тестирование Предмет диагностики Контрольный тест № 1 к разделу «Земля и человечество» ТЕМА: «МИР ГЛАЗАМИ ИСТОРИКА» ВАРИАНТ 1 Контрольный тест № 1 к разделу «Земля и человечество» ТЕМА: «МИР ГЛАЗАМИ ИСТОРИКА» ВАРИАНТ 2 Содержание 1. Как называется наука о прошлом людей? Обведи нужную букву. А) география; б) история; в) астрономия; г) экология. Что такое исторический источник? Обведи нужную букву. А) документ, срок действия которого давно истёк; б) источник, родник, в котором вода выходит на поверхность с давних времён; в) то, что может рассказать нам о прошлом людей. Что может быть историческим источником? Вычеркни лишнее. Древняя рукопись, монеты, современные изделия, легенды, пословицы и поговорки, правила поведения в метро, памятники, здания. Допиши предложения. Людей, которые производят раскопки древних поселений, называют __________________________ Наука, которая узнаёт о прошлом, изучая древние предметы и сооружения, называется __________________________ 5. В каком городе был открыт первый музей в России – Кунсткамера? Обведи нужную букву. А) в Санкт – Петербурге; б) в Москве; в) в Суздале. Кто изучает прошлое человеческого общества? Обведи нужную букву. А) экологи; б) географы; в) астрономы; г) историки. Что такое архив? Обведи нужную букву. А) хранилище предметов старины; б) хранилище документов; в) древние записи о событиях прошлых лет. Что может быть историческим источником? Вычеркни лишние. Старинные сооружения, книги, монеты, современная одежда, сказания и легенды, цветы, названия городов, правила перехода улиц. Допиши предложения. • Людей, которые ведут записи событий своего времени, называют ________________________________. • Одна из наук-помощниц истории – это _________________________. Кто открыл первый музей в России – Кунсткамеру? Обведи нужную букву. А) Пётр Первый; б) Иван Грозный; в) Екатерина Вторая. Предмет диагностики Контрольный тест № 2 к разделу «Природа России» Тема: «Зона арктических пустынь» Вариант № 1 Контрольный тест № 2 к разделу «Природа России» Тема: «Зона арктических пустынь» Вариант № 2 Содержание 1. Где расположена природная зона арктических пустынь? Обведи нужную букву. А) на островах Тихого океана; б) на островах Индийского океана; в) на остовах Северного Ледовитого океана. Как называется зима в Арктике? Обведи нужную букву. А) полярный день; б) Полярная звезда; в) полярная ночь. Какие растения встречаются в ледяной зоне? Вычеркни лишнее. • Лишайники, кедры, мхи, полярные маки, бузина. Какие животные обитают в Арктике? Обведи буквы правильных ответов. А) белые медведи; б) нутрии; в) моржи; г) лоси; д) тюлени. Восстанови цепь питания. В одоросли рыбы белые медведи. Каково значение Арктики для человека? Обведи буквы правильных ответов. А) здесь выращивают фрукты; б) здесь перевозят грузы; в) здесь развит рыболовный промысел; г) здесь добывают полезные ископаемые; д) здесь ведут наблюдения за погодой. Где расположена природная зона арктических пустынь? Обведи нужную букву. А) на островах Атлантического океана; б) на островах Северного Ледовитого океана; в) на островах Тихого океана. Как называется лето в Арктике? Обведи нужную букву. А) Полярная звезда; б) полярная ночь; в) полярный день. Какие растения встречаются в ледяной зоне? Вычеркни лишнее. • Мхи, черёмуха, полярный мак, орешник, лишайники. Какие птицы обитают в Арктике? Обведи буквы правильных ответов. А) тупики; б) кайры; в) аисты; г) гагарки; д) гаги. Восстанови цепь питания.. Рачки гагарки белые медведи. Какие меры приняты для защиты природы Арктики? Обведи буквы правильных ответов. А) запрещена охота на редких животных; б) запрещено движение судов по Северному морскому пути; в) ограничена рыбная ловля; г) полярники расчищают поверхность островов от снега; д) взяты под охрану «птичьи базары». Предмет диагностики Контрольный тест №5 к разделу «Страницы истории Отечества» ТЕМА: «ВЕЛИКАЯ ВОЙНА И ВЕЛИКАЯ ПОБЕДА» ВАРИАНТ 1 Контрольный тест № 5 к разделу «Страницы истории Отечества» ТЕМА: «ВЕЛИКАЯ ВОЙНА И ВЕЛИКАЯ ПОБЕДА» ВАРИАНТ 2 Содержание 1. Когда началась Великая Отечественная война? Обведи нужную букву. А) 22 июня 1941 г.; б) 9 мая 1945 г.; в) в 1939 г. Кто напал на нашу страну? Обведи нужную букву. А) немецкие фашисты; б) испанские завоеватели; в) арабские наёмники. Какой город выдержал 900 – дневную блокаду фашистов, но не сдался врагу? Обведи нужную букву. А) Москва; б) Ленинград; в) Тула. Какие города получили высокое звание «Город – герой»? Продолжи перечень. Москва,______________________ __________________________ 5. Какая битва стала началом освобождения нашей страны от фашистов? Обведи нужную букву. А) Ростовская; б) Курская; в) Сталинградская. Когда территория Советского Союза была полностью освобождена от захватчиков? Обведи нужную букву. А) осенью 1943 г.; б) осенью 1944 г.; в) осенью 1945 г. Когда началась Вторая мировая война? Обведи нужную букву. А) 9 мая 1945 г.; б) в 1939 г.; в) 22 июня 1941 г. Почему в первые месяцы войны наша армия терпела неудачи? Обведи нужную букву. А) наша армия по численности отставала от гитлеровской; б) нападение гитлеровской армии было внезапным; в) наши военачальники специально заманивали врага вглубь страны. Сколько дней длилась блокада Ленинграда? Обведи нужную букву. А) 300 дней; б) 600 дней; в) 900 дней. • Какие города получили высокое звание «Город – герой»? Продолжи перечень. Ленинград,__________________ ________________________ 5. Какое сражение оказалось переломным в ходе Великой Отечественной войны? Обведи нужную букву. А) битва под Москвой; б) битва под Тулой; в) битва под Сталинградом. Какой день стал Днём Победы в войне с фашистской Германией? Обведи нужную букву. А) 1 мая; б) 9 мая; в) 7 ноября. Предмет диагностики Итоговый контрольный тест № 6 к разделу «Современная Россия» ТЕМА: «МЫ – ГРАЖДАНЕ РОССИИ» ВАРИАНТ 1 Итоговый контрольный тест № 6 к разделу «Современная Россия» ТЕМА: «МЫ – ГРАЖДАНЕ РОССИИ» ВАРИАНТ 2 Содержание 1.Может ли быть родиной страна? Если дал положительный ответ, то подчеркни, какая страна является твоей родиной. • Польша, Россия, Германия, Болгария, Италия. Что значит быть гражданином? Обведи буквы правильных ответов. А) иметь обязанности; б) исполнять законы; в) соблюдать правила дорожного движения; г) иметь права. 3.Среди перечисленного вычеркни то, что не является правом граждан нашей страны. Дополни перечень. Право на образование право на жизнь право на работу без отдыха право на свободу право на имущество право на отказ от труда _________________________ _____________ 4. С какого возраста мы имеем право участвовать в управлении делами государства? Обведи нужную букву. А) с 18 лет; б) с 14 лет; в) с 20 лет. Кто является главой нашего государства? Обведи нужную букву. А) король; б) царь; в) президент. Какой государственный орган одобряет или отклоняет законы, принятые государственной думой? А) Совет Федерации; б) Президент; в) Совет граждан. 1.Может ли быть родиной страна? Если дал положительный ответ, то подчеркни, какая страна является твоей родиной. • Франция, Украина, Россия, Австрия, Греция. Что значит быть гражданином? Обведи буквы правильных ответов. А) исполнять законы иметь обязанности; б) иметь права; в) иметь обязанности; г) иметь семью. • Среди перечисленного вычеркни то, что не является обязанностью граждан нашей страны. Дополни перечень. Защищать Отечество оскорблять других граждан мыть руки перед едой охранять природу охранять памятники культуры охранять памятники истории _________________________ ________________________ _______________ 4. С какого возраста мы имеем право участвовать в управлении делами государства? Обведи нужную букву. А) с 14 лет; б) с 18 лет; в) с 20 лет. Когда был избран Президентом РФ Путин В. Обведи нужную букву. А) в 2000 году; б) в 2005 году; в) в 2003 году. Какой орган власти в России является законодательным? Обведи нужную букву. А) Верховный совет; б) Общее собрание граждан; в) Федеральное собрание. Используемая литература Е.М. Тихомирова Поурочные разработки по предмету «Окружающий мир» К учебному комплекту А.А. Плешакова, Е.А. Крючкова «Мир вокруг нас. Самые низкие цены на курсы переподготовки Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах. После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России). Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта 'Инфоурок', но в дипломе форма обучения не указывается. Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)! Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас. Одним из важнейших дидактических условий, обеспечивающих усвоение знаний, является их систематическая проверка и оценка. Предлагаемые тесты по Окружающему миру помогут педагогу организовать пятиминутный контроль знаний, умений и навыков учащихся. Подбор тестов соответствует трём видам: тесты к каждой пройденной теме, контрольное тестирование и итоговое контрольное тестирование к основным разделам учебника окружающий мир 4 класс, А.А. Тесты разработаны в соответствии с программой и соответствуют ФГОС. Общая информация. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Окружающий мир. ФГОС Просвещение Эта тетрадь содержит тесты по всем темам курса 'Окружающий мир' для 4 класса. С их помощью ты можешь быстро проверить свои знания. В заданиях под синим номером только один правильный ответ. А в заданиях под красным номером - два или больше правильных ответа. Выбери правильные ответы и отметь их (закрась кружок). Многие ответы представлены в виде рисунков. В конце тетради имеются ответы на все тесты. Но не спеши смотреть туда. Постарайся выполнить работу самостоятельно. И только после этого можешь проверить себя. Аннотация к книге 'Окружающий мир. ФГОС' Эта тетрадь содержит тесты по всем темам курса ' для 4 класса. С их помощью ты можешь быстро проверить свои знания. В заданиях под синим номером только один правильный ответ. А в заданиях под красным номером - два или больше правильных ответа. Выбери правильные ответы и отметь их (закрась кружок). Многие ответы представлены в виде рисунков. В конце имеются ответы на все тесты. Но не спеши смотреть туда. Постарайся выполнить работу самостоятельно. И только после этого можешь проверить себя. Издательство: Народная асвета 2012 год. ГДЗ по истории для 10 класса позволит тщательно подготовиться к занятиям, изучить культурные, политические и экономические аспекты, а также своевременно выполнить Подробный решебник гдз по Истории для 10 класса рабочая тетрадь, авторы учебника: Краснова М. А., Космач Г. А.,, Кошелев В. Решебник по всемирной истории за 11 класс авторов Космач Г. А., Кошелев В. С., Краснова М. А., 2013 год, содержит краткое описание всех исторических Правильно применяя ГДЗ во время подготовки к урокам, выпускник сможет ответить на уроке на любой вопрос учителя. Гдз глобальная история 10 класс лохмач кошелева краснова. Решебник по все всемирной истории 11 класс космач кошелев краснова. История старого мира тестовые и разноуровневые задания 5 класс пособие для учителей учреждений общего среднего образования с Всемирная история Новейшего времени, год, Проблемы войны и мира, 10 класс, Космач Г. А., Кошелев В. С., Краснова М. ГДЗ по Истории. Учебное пособие для учителей по всемирной истории космач 10 класс Найдено более 1000 книг. Издание авторов Краснова Гдз по математике самостоятельные работы 6 класс зубарева лепешонкова мильштейн. История 10 клaсс волобуев гдз нa мaйл. Гдз по истории 10 класс космач лазько. Решебник к рабочей тетради история старого мира. Всемирная новейшего времени 10 космач кошелев краснова скачать. Подробные ответы и гдз к учебнику по всемирной истории Новейшего времени для учащихся 11 класса, авторов Космач Г. А., Кошелев В. С., Краснова М. На 2016 учебный год. Автор: oqaxyly обществознание 9 класс параграф 11 практикум / белорусский решебник по всемирной истории нового времени 8 класс кошелев? Всемирная история Новейшего времени, 1945 г. Пособие для 11-го кл. Учреждений общ. Образования, с рус. Обучения / Г.А. ГДЗ по алгебре 11 классс. Решебник по макроэкономике. Скачать pdf, djvu: Всемирная история Нового времени, XVI-XVTII веков, Учебники, ГДЗ, решебники, ЕГЭ, ГИА, экзамены, книги.§ Космач Г. А., Кошелев В. С., Краснова М. Всемирная история. Ответы к рабочей тетради по обществоведению 11 класс Гламбоцкий. Гдз к учебнику английского языка и б агабекян оплата за выполнение обязанностей лаборанта учителю физики Скачать электронный учебник по Всемирной истории 10 класс Космач. Космач кошелев краснова всемирная история 10 класс. Книги cкачать бесплатно Подробные ответы к вопросам и урокам обобщения по всемирной истории для 10 класса, авторов Г. Краснова 2012. Подробные ответы к рабочей тетради по всемирной истории 10 класс, авторов Краснова М. А., Космач Г. А., Кошелев В. Решебник по истории 10 класс. Всемирная история 10 класс Космач. Издательство: Народная асвета. Подробный решебник гдз по Истории для 10 класса рабочая тетрадь, авторы учебника: Краснова М. А., Космач Г. А.,, Кошелев В. Авторы: Краснова М. А., Космач Г. А.,, Кошелев В. Издательство: Аверсэв. История Беларуси 11 класс Фомин. История 11 класс. Подробные ответы и гдз к учебнику по всемирной истории Новейшего времени для учащихся 11 класса, авторов Космач Г. А., Кошелев В. С., Краснова. Подробный решебник гдз по Истории для 11 класса рабочая тетрадь, авторы учебника: Краснова М. А., Космач Г. А., Кошелев В. Добавте пожалуйста решебник по истории новейшего времени Г. Выпуск книги 2012. «всемирная история новейшего времени 11 класс космач. Окт 2012 решебник по Всемирной истории 10класс,Космач, Кошелев,Краснова. Рабочая тетрадь Н. Байдакова, В. Кошелев в интернет-магазине OZ.by. Купить книгу Решебник по Всемирной истории Новейшего времени. Авторы тетради Краснова М. А., Космач Г. А., Кошелев В. В., Минск 2014. Математика Мордкович 11 классс Решебник по алгебре. Ключевые слова: 11 класс, вопросы, всемирная история, всемирная история Новейшего времени. Читать в контексте: Алексей Поздеев 7 класс. Недавно добавленные Решебник и гдз по предмету история за 6 класс. Рабочие инструменты личный блог, фотоальбом, форум, чат, сервис. Гдз по истории космач краснова. Алексей Андропов Новейшее время: история продолжается сегодня 4кл.- Duration: 2:29. Всемирная история 10 класс космач кошелев краснова решебник бесплатно. Хранение информации практическая работа 10 класс. Ответы на задания. Тетради по истории 11 класс Краснова, Панов Авторы тетради Краснова М. А., Кошелев В. В Решебник по всемирной. Решебники и Готовые Домашние Задания на нашем сайте: http:WWW. RU - Все ГДЗ с 1 по 11 класс. Просто заходи. Решебник по истории 11 класс космач кошелев краснова Вся информaция обрaбaтывaeтся, пepeocмыcливaетcя, и cоздaeтся coвeршеннo уникaльный. 15 июл.2015 г.-год, 10 класс, Космач Г. А., Кошелев В. С., Краснова М. Учебники, ГДЗ, решебники, ЕГЭ, ГИА, экзамены, книги. 8 июн.2015 г.- Гдз по английскому языку 11 класс книга 2012 года решебник по Всемирной истории 10класс, Космач, Кошелев,Краснова. 18 авг.2016 г.- Решебник по истории 11 класс космач кошелев краснова. Решебник по истории 11 класс космач кошелев краснова Ссылка. 9 авг.2016 г.- Всемирная история космач кошелев краснова 10 класс 2012 скачать. Таким образом, сформируется база знаний, которая поможет. 12 янв.2015 г.- 3 решебник по всемирной истории 11 класс космач кошелев краснова.1. Гдз по английскому языку 11 класс книга. Краснова М., Космач Г., Кошелев В., Панов С. История 10 класс. Рабочая тетрадь. Приложение к учебным пособиям для 10 класса: Всемирная история. Придбати підручник 4кл МАТЕМАТИКА. БОГДАНОВИЧ, вид-во Генеза: Придбати інші підручники та зошити до 4-ого КЛАСУ можна тут: Наш сайт: Ми Вконтакте: Ми на facebook: Купить для 4 класса учебники и тетради, атлас, контурная карта, грамматика, диктанты, домашние задания, экспресс-контроль, сборник задач, карты и плакаты, пособие, решения, пособия для учителя, словарь, таблицы, хрестоматия. Купить для 4 класса по предметам: английский язык, основы здоровья, русский язык, трудовое обучения, украинский язык, французский язык, этика, природоведение, немецкий язык, математика, музыка, логика, испанский язык, искусство, чтение, читання, я в мире, я у світі, этика. Купить в Украине с доставкой: Киев, Винница, Днепр, Донецк, Житомир, Запорожье, Ивано-Франковск, Кропивницкий, Луганск, Луцк, Львов, Николаев, Одесса, Полтава, Ровно, Сумы, Тернополь, Ужгород, Харьков, Херсон, Хмельницкий, Черкассы, Чернигов, Черновцы. Решебник «Математика 4 клас, М.В. Назва: Математика; Автори: Богданович М.В., Лишенко Г. Мова: Українська; Видавництво: Видавничий дiм «Генеза»; Рік публикації: 2015; Формат: PDF; Тип: Книга (електронний посібник); Сторінок: 176; Предмет так Клас: Математика 4 клас; За новою програмою навчання. Посібник складено відповідно. 22 Jul 2016 - 49 sec - Uploaded by Интернет-магазин knigi1886Придбати підручник 4кл МАТЕМАТИКА. БОГДАНОВИЧ, вид-во Генеза: www.knigi1886.com.ua/4-klas-matematika-pidrychnik. Решебник по математике за 4 класс авторы Богданович М.В. Грипп Микрофотография вируса гриппа, снятая при помощи, увеличивающего примерно в сто тысяч раз 10., 11. 487 ped/3006 Грипп ( grippe) — острое дыхательных путей, вызываемое. Входит в группу острых респираторных вирусных инфекций (). Периодически распространяется в виде. В настоящее время выявлено более 2000 вариантов вируса гриппа, различающихся между собой антигенным спектром. По оценкам, от всех вариантов вируса во время сезонных эпидемий в мире ежегодно умирают от 250 до 500 тыс. Человек (большинство из них старше 65 лет), в некоторые годы число смертей может достигать миллиона. Реферат по биологии ученика 9В класс МОСШ №2 г. Валдая Новгородской обл. Шахова Владимира Владимировича. О царствах, которые мы видим и не видим. Сказочное понятие «царство» прижилось в науке. Есть царство растений, животных и невидимое царство. Вирусы, вызывающие грипп, постоянно существуют вокруг нас. Им свойственно очень быстро меняться (мутировать), и именно поэтому гриппом можно болеть много раз. Вирус распространяется очень быстро. Чихая, кашляя, разговаривая, заболевшие люди, разбрызгивают в воздухе мельчайшие. Нередко словом «грипп» в обиходе также называют любое острое респираторное заболевание (), что ошибочно, так как кроме гриппа на сегодняшний день описано ещё более 200 видов других респираторных вирусов (,, респираторно-синцитиальные вирусы и др.), вызывающих гриппоподобные заболевания у человека. Для профилактики гриппа рекомендуют вакцинировать всех лиц старше 6 месяцев (особенно входящих в группы риска), применять средства индивидуальной защиты, сократить контакты с заболевшими, применять по назначению врача. Во многих европейских языках грипп называют «инфлюэнцей» ( influenza — «воздействие»), названием, в своё время возникшим в Риме в середине XVIII века благодаря потенциальной вирулентности заражения, как бы воздействующего на здоровое население. Сюда перенаправляется запрос « ». На эту тему нужна. Впервые вирус был выделен. Вирусы гриппа относятся к семейству, которое включает роды Influenza A, B, С. Антигенные свойства внутренних белков вириона (M1 и NP) определяют принадлежность вируса гриппа к роду А, В или С (Букринская, 1986; Mackie, 2004). Дальнейшее деление проводится согласно подтипам () поверхностных белков (HA) и (NA). В соответствии с специфичностью поверхностных HA и NA в настоящее время известно 18 подтипов HA и 11 подтипов нейраминидазы (NA) (Webster, Bean et al.,1992; Lvov,1993; Rohm et al., 1996; Tong S. Et al., 2012). Эпидемическое значение для людей имеют вирусы, содержащие три подтипа HA (H1,H2,H3) и два подтипа NA (N1, N2). Вирусы гриппа А и В содержат NA и НА в качестве основных структурных и компонентов вирусной частицы, обладающих и нейраминидазной активностями. У вируса гриппа С нет нейраминидазы, он обладает вместо этого гемагглютинин-эстеразным (проникающим) белком (HEF). Нить окружена белком и упакована в липопротеидную мембрану. Вирионы способны и элюироваться в них с помощью вирусспецифических ферментов (Гайдамович и др., 1982). Для вирусов А (реже В) характерно частое изменение антигенной структуры при пребывании их в естественных условиях. Эти изменения обуславливают множество названий подтипов, которые включают место первичного появления, номер и год выделения, характеристика HN — например A/Moscow/10/99 (H3N2), A/New Caledonia/120/99 (H1N1), B/Hong Kong/330/2001. Вирус гриппа имеет сферическую форму диаметром 80—120 нм, в центре находятся восемь -фрагментов, заключённых в оболочку, на поверхности которой имеются «шипы» состоящие из гемагглютинина (H) и из нейраминидазы (N)., вырабатываемые в ответ на гемагглютинин (H) и нейраминидазу (N), составляют основу против определённого подтипа возбудителя гриппа. Необычными для вирусов свойствами вируса гриппа является фрагментарность и изменчивость белков — гемагглютинина и нейраминидазы. У этих белков может происходить резкое изменение свойств — — приводящий к появлению формы вируса, вызывающей, а у этой новой формы, или у возродившейся старой формы вируса может происходить медленное изменение свойств — — способствующий продолжению эпидемии:47-49. Распространение [| ] К гриппу восприимчивы все возрастные категории людей. Источником инфекции является больной человек с явной или стёртой формой болезни, выделяющий вирус с, и т. д. Больной заразен с первых часов заболевания и до 5—7 дня болезни. Характеризуется аэрозольным (вдыхание мельчайших капель слюны, слизи, которые содержат вирус гриппа) механизмом передачи и чрезвычайно быстрым распространением в виде эпидемий и пандемий. Эпидемии гриппа, вызванные серотипом А, возникают примерно каждые 2—3 года, а вызванные серотипом В — каждые 4—6 лет. Серотип С не вызывает эпидемий, только единичные вспышки у детей и ослабленных людей. В виде эпидемий встречается чаще в осенне-зимний период. Согласно исследованию финских специалистов, проведённому совместно с исследовательским центром биомедицины и Ведомством здравоохранения и социального развития THL, риск эпидемий является наиболее высоким при температуре от +5 до −5, когда уменьшение создаёт благоприятные условия для проникновения вирусов в человеческий организм, в силу охлаждения и сухости. Периодичность эпидемий связана с частым изменением антигенной структуры вируса при пребывании его в естественных условиях. Группами высокого риска считаются дети, люди преклонного возраста, беременные женщины, люди с хроническими болезнями,. История эпидемий, серотип A [| ] Грипп известен с конца XVI века. Год Подтип Распространение — H2N2 Тяжёлая эпидемия — H3N2 Умеренная эпидемия — Тяжёлая пандемия () — Средняя эпидемия — Средняя эпидемия — H2N2 Тяжёлая пандемия () — H3N2 Умеренная пандемия () — Умеренная эпидемия —2009 Спорадические случаи () — Умеренная пандемия () Развитие болезни — патогенез [| ] Входными воротами для вируса гриппа являются мерцательного верхних дыхательных путей —,,. В этих клетках вирус размножается и приводит к их разрушению и гибели. Этим объясняется раздражение верхних дыхательных путей,,, заложенность носа. Проникая в и вызывая, вирус оказывает непосредственное, токсическое действие, проявляющееся в виде повышения температуры,,, головной боли. Кроме того, вирус повышает сосудистую проницаемость, вызывает развитие. Может вызывать и угнетение защитных систем организма, что обусловливает присоединение вторичной и осложнения. Патологическая анатомия [| ] На протяжении всего трахео-бронхиального дерева наблюдается отслоение эпителия, образование аркадообразных структур эпителия трахеи и бронхов вследствие неравномерного отёка и вакуолизации цитоплазмы и признаки экссудативного. Частый характерный признак — это геморрагический трахеобронхит различной степени выраженности. В очагах гриппозной альвеолы содержат,,,. В очагах воспаления нередки сосудов. Клиническая картина [| ] Симптомы гриппа не являются специфическими, то есть без особых лабораторных исследований (выделение вируса из мазков горла, прямая и непрямая иммунофлуоресценция на мазках эпителия слизистой оболочки носа, серологический тест на наличие противогриппозных антител в крови и т. п.) невозможно наверняка отличить грипп от других. На практике диагноз «грипп» устанавливается на основании лишь эпидемических данных, когда наблюдается повышение заболеваемости ОРВИ среди населения данной местности. В отличие от других ОРВИ, для гриппа существует (,, ), и специфическая профилактика —. Может колебаться от нескольких часов до 3 дней, обычно 1—2 дня. Тяжесть заболевания варьирует от лёгких до тяжёлых гипертоксических форм. Некоторые авторы указывают, что типичная гриппозная инфекция начинается обычно с резкого подъёма температуры тела (до 38 °C — 40 °C), которая сопровождается обычными симптомами интоксикации: ознобом, болями в мышцах, головной болью, чувством усталости и держится 3-4 дня. Выделений из носа, как правило, нет, напротив, есть выраженное чувство сухости в носу и глотке. Обычно появляется сухой, напряжённый кашель, сопровождающийся болью за грудиной. При гладком течении эти симптомы сохраняются 3—5 дней, и больной выздоравливает, но несколько дней сохраняется чувство выраженной усталости, особенно у пожилых больных. При тяжёлых формах гриппа развивается сосудистый,,, присоединяются вторичные бактериальные осложнения. Клинические находки при объективном исследовании не выражены — только гиперемия и слизистой, бледность кожи, инъецированные склеры. Грипп представляет большую опасность из-за развития серьёзных осложнений, особенно у детей, пожилых и ослабленных больных. Осложнения гриппа [| ] Частота возникновения осложнений заболевания относительно невелика, но в случае их развития они могут представлять значительную опасность для здоровья больного. Средне-тяжёлые, тяжёлые и токсические формы гриппа, могут являться причиной серьёзных осложнений. Причинами возникновения осложнений при гриппе могут быть следующие особенности инфекционного процесса: вирус гриппа оказывает выраженное капилляротоксическое действие, способен подавлять иммунитет, разрушает тканевые барьеры, облегчая тем самым агрессию тканей резидентной флорой. Различают несколько основных видов осложнений при гриппе: Лёгочные: бактериальная, геморрагическая пневмония, формирование лёгкого, образование,. Внелёгочные: бактериальные,,,, вирусный,,,, поражение печени,, токсико-аллергический шок. Чаще всего летальные исходы при гриппе наблюдаются среди детей младше 2 лет и пожилых людей старше 65 лет. Лечение [| ] Впервые вакцинация против вируса была разработана в начале и испытана на солдатах, воевавших во. До последнего времени лечение было обычно симптоматическое, в виде жаропонижающих, отхаркивающих, и противокашлевых средств. Рекомендует пациентам покой, достаточное количество жидкости, избегать курения и спиртных напитков. Неосложнённый грипп не лечат, поскольку антибиотиками лечат только бактериальные инфекции (к которым грипп не относится). Противовирусные препараты [| ] В связи с распространённостью вируса в зимнее время, наблюдения за ним проводит с мая по август в, а с ноября по март в, и строит по ним прогнозы распространения вируса в следующем полугодии. Предполагается, что, действующие на ту или иную фазу развития вирусной инфекции, способны показать эффективность и, особенно — как профилактическое средство. В целом, лечение противовирусными препаратами должно быть начато ещё до возникновения клинических проявлений гриппа, более позднее начало их приёма практически неэффективно. Существуют два класса препаратов: ингибиторы нейраминидазы и ингибиторы M2 (производные ). Отдельную группу представляют препараты интерферона, обладающего противовирусным, противовоспалительным и иммуномодулирующим действием. Ингибиторы нейраминидазы [| ] Ингибиторы нейраминидазы эффективны против многих штаммов гриппа, включая. Подавляют распространение вируса в организме, снижают тяжесть, сокращают продолжительность заболевания и уменьшают частоту вторичных осложнений. Однако имеются данные о том, что названные лекарственные средства вызывают ряд побочных действий, таких как тошнота, рвота,, а также психические расстройства: нарушение сознания, галлюцинации,. Так, из Японии, где активно используется препарат Тамифлю, регулярно поступают сведения о самоубийствах подростков, возможно связанных с приёмом данного препарата. Кроме того, имеются данные о появлении устойчивости многих штаммов вируса гриппа к Тамифлю. Следует отличать противовирусный препарат от лекарственного средства, которое лишь снимает симптомы болезни. Ингибиторы M2 (амантадины) [| ] Препараты и блокируют протонные насосы и предотвращают проникновение вируса в клетки. Отмечается, что грипп H1N1 в пандемии 2009 года был преимущественно резистентным к старым формам (, ). Иммуноглобулины [| ] Исследования [ ] показали, что отчётливое противовирусное и терапевтическое действие при гриппе оказывают лишь донорская сыворотка и противогриппозный, содержащие высокие титры антител. Гамма-глобулин необходимо назначать по возможности в более ранние сроки внутримышечно: детям по 0,15—0,2 мл/кг, взрослым по 6 мл. В тех же дозах можно использовать нормальный (плацентарный) гамма-глобулин и сывороточный полиглобулин. Препараты интерферона [| ] Для лечения и профилактики гриппа в странах СНГ могут назначать препараты, а также. К ним относят такие препараты как Ингарон, Гриппферон,, Реаферон-ЕС липосомальный. Эти вещества, по заявлению производителей должны обладать противовирусным и иммуностимулирующим действием. Некоторые специалисты предупреждают о побочных эффектах интерферонов, особенно в высоких дозах. Высокие дозы интерферона нередко вызывают недопустимые побочные реакции и поэтому их использование для лечения и тем более профилактики ОРВИ неоправданно. В частности при гриппе и ОРВИ в России могут применять интраназально небольшие дозы интерферона, (также во врачебной практике используются человеческий лейкоцитарный интерферон в ампулах, в виде сухого порошка или капли в нос, содержащие рекомбинантный интерферон), однако эффективность такой профилактики находится под сомнением (см. Раздел Профилактика). Производители индукторов интерферона (, ) также заявляют о возможном применении этих лекарств в профилактике и лечении гриппа, однако, клинические исследования эффективности таких препаратов не опубликованы в авторитетных научных журналах. Индукторы интерферона не зарегистрированы в качестве лекарственных средств в странах Европы и Северной Америки. Использование витамина C [| ] Предупреждение и раннее лечение простудных заболеваний высокими дозами (аскорбиновой кислоты) пропагандировалось, из-за его авторитета этот способ получил широкое распространение. Недавнее подробное исследование показало, что приём 1—4 г аскорбиновой кислоты в сутки не приводит к уменьшению количества простудных заболеваний, хотя и несколько облегчает их течение. Метаисследование возможного использования витамина C для предупреждения и лечения простудных заболеваний показало, что эффект от его приёма незначителен, снижения риска заболеть не происходит, а средняя продолжительность заболевания снижается незначительно (порядка 10%) лишь при регулярном приёме вещества. Было доказано, что приём высоких доз витамина C не имеет терапевтических эффектов, влияющих на длительность и тяжесть простуды. Симптоматическое лечение [| ]. Информация должна быть, иначе она может быть поставлена под сомнение и удалена. Вы можете эту статью, добавив ссылки. Эта отметка установлена 6 января 2015 года. Для облегчения носового дыхания применяют сосудосуживающие средства. Однако многие (нафазолин, оксиметазолин, ксилометазолин) [ ] подобные средства сушат и разрушают слизистую. Большое разнообразие препаратов без рецепта «от простуды и гриппа», предлагаемых практически всеми крупными фирмами, не действуют на вирусы и не сокращают срок болезни. Это всевозможные комбинации жаропонижающих, отхаркивающих, антигистаминных препаратов, витаминов, которые несколько облегчают состояние больных, но не имеют доказанной эффективности против гриппа. Агрессивная реклама подобных препаратов обычно включает осторожные утверждения относительно эффективности, например, средство рекламируется не как «препарат от простуды», а как «используется при простуде». Профилактика осложнений [| ] Важным моментом, позволяющим снизить риск осложнений, является соблюдение режима при заболевании, и снижение нагрузок. Учёные из Университета Джонса Хопкинса (США) выявили, что половой гормон прогестерон, который у женщин контролирует менструальный цикл и протекание беременности, защищает мышей женского пола от осложнений после гриппа. Диагностика [| ] гриппа является типичной для клинической картины: при резком повышении температуры необходимо сразу же обратиться к врачу. Визит к врачу позволит оперативно определить риск появления возможных бактериальных осложнений. При диагностике гриппа огромное внимание уделяется повторным повышениям температуры, в частности при резком, а также при усилении кашля, общего ухудшения самочувствия после начинающегося улучшения — как правило, при гриппе подобные явления появляются на 4-5-й день заболевания. В таком случае врач направляет на выполнение лабораторных и функциональных исследований, как, придаточных пазух носа, грудной клетки и др. Профилактика [| ] Традиционным способом предупреждения заболевания гриппом, рекомендованным и является. В соответствии с систематическим обзором, опубликованным специалистами 7 июля 2010 года, вакцина от гриппа может незначительно облегчить симптоматику заболевания. Данных о снижении распространяемости вируса или о снижении частоты осложнений при применении вакцины нет. Вакцинация против гриппа не показывает заметного влияния на количество дней нетрудоспособности или госпитализации. Вакцины от гриппа могут предоставить умеренную защиту от вирусологически подтверждённого гриппа, но такая защита значительно снижается или отсутствует в некоторые сезоны. Доказательств защиты у взрослых в возрасте 65 лет и старше недостаточно. Исследования последовательно показывают высокую эффективность у детей раннего возраста (в возрасте от 6 месяцев до 7 лет). Вакцинация осуществляется соответствующей ведущему штамму противогриппозной вакциной и содержит, как правило, антигены трёх штаммов вируса гриппа, которые отбираются на основе рекомендаций Всемирной организации здравоохранения. Предложена в форме живой, убитой (инактивированной), субъединичной вакцины. Вакцинация особенно показана в группах риска — дети, пожилые люди, больные с хроническими заболеваниями сердца и лёгких, а также врачи. Обычно осуществляется, когда эпидемиологический прогноз свидетельствует о целесообразности массовых мероприятий (обычно в середине осени). Возможна и вторая прививка в середине зимы. В качестве неспецифической профилактики в помещении, где находится больной гриппом, проводится влажная уборка с применением любого дезинфицирующего средства, обладающего вирулицидным действием. Для дезинфекции воздуха используется ультрафиолетовое облучение, аэрозольные дезинфекторы и каталитические очистители воздуха. Чихающие и кашляющие больные опасны для окружающих. Профилактика гриппа обязательно должна включать удаление их из общественных мест. Также [| ] на Викискладе в Викиновостях • • • • • • • • • • • Примечания [| ]. • • • • • Человек и вирусы //, 1984. — М.:. — С. • • // Сайт телерадиокомпании. Служба новостей Yle. — 10 декабря 2015. (Проверено 12 декабря 2015) • (недоступная ссылка с [1660 дней] —, ) • • • Centers for Disease Control and Prevention.,. Retrieved on • WHO Rapid Advice Guidelines on pharmacological management of humans infected with avian influenza A (H5N1) virus (pdf) • Gubareva LV, Kaiser L, Hayden FG. Influenza virus neuraminidase inhibitors. • Muthuri SG, Myles PR, Venkatesan S, Leonardi-Bee J, Nguyen-Van-Tam JS. Impact of neuraminidase inhibitor treatment on outcomes of public health importance during the 2009—2010 influenza A(H1N1) pandemic: a systematic review and meta-analysis in hospitalized patients. J Infect Dis. • Hayden FG, Atmar RL, Schilling M, et al. Use of the selective oral neuraminidase inhibitor oseltamivir to prevent influenza. N Engl J Med. 341 (18):1336-43. • Treanor JJ, Hayden FG, Vrooman PS, et al. Efficacy and safety of the oral neuraminidase inhibitor oseltamivir in treating acute influenza: a randomized controlled trial. US Oral Neuraminidase Study Group. 283 (8):1016-2 • Jefferson T, Jones MA, Doshi P, et al. Neuraminidase inhibitors for preventing and treating influenza in healthy adults and children. Cochrane Database Syst Rev. • Chamni S, De-Eknamkul W. Recent progress and challenges in the discovery of new neuraminidase inhibitors. Expert Opin Ther Pat. • Watanabe A, Chang SC, Kim MJ, Chu DW, Ohashi Y, MARVEL Study Group. Long-acting neuraminidase inhibitor laninamivir octanoate versus oseltamivir for treatment of influenza: A double-blind, randomized, noninferiority clinical trial. Clin Infect Dis. 51 (10):1167-75. • • • • Stephenson, I; Nicholson K (1999). J Antimicrob Chemother 44 (1): 6–10.. • Berkowitz’s Pediatrics: A Primary Care Approach, 5th Edition Copyright © 2014 American Academy of Pediatrics p.346 • * А. П. Казанцев, В. С. Матковский. Справочник по инфекционным болезням. М., «Медицина», 1979.— С. • Официальный сайт НИИ гриппа. Раздел «Институт-населению» • • • • •, 7 февраля 2011 • Статьи, посвящённые профилактическому действию индукторов интерферона опубликованы, например, в журналах с низким уровнем рецензирования • Например, • Hemilä H. // Trends in Immunology. — 2003. — Т. • Hemilä H, Chalker E. Vitamin C for preventing and treating the common cold. (англ.) = CD000980 // Cochrane Database of Systematic Reviews. —, 2013. — Iss. Проверено 29 сентября 2016. «Progesterone limits lung pathology and protects female mice against lethal IAV infection» •. // Cochrane Database of Systematic Reviews 2010, Issue 7. No.: CD001269.: 'Authors' conclusions: Influenza vaccines have a very modest effect in reducing influenza symptoms and working days lost in the general population, ' • Prof Michael T Osterholm, PhD, Nicholas S Kelley, PhD, Prof Alfred Sommer, MD, Edward A Belongia, MD // The Lancet, Volume 12, No. 1, p36-44, January 2012. Литература [| ] • А. Справочник по инфекционным болезням. — М.: Медицина, 1979. — С. 46-50. •, 7 февраля 2011. Вариант №1 Из перечня (1-13) выберите и зашифруйте наиболее полные ответы на вопросы (І-XІV) • Кости стопы • Кости голени • Кости предплечья • Лобная кость • Ключицы • Кость плеча • Рёбра • Теменная кость • Лопатки • Бедренная кость • Кости кисти • Тазовые кости • Грудина І. Что относится к мозговому отделу черепа? Что относится к грудной клетке? Какие кости образуют плечевой пояс? Какие кости образуют скелет свободной верхней конечности? Какие кости образуют пояс нижних конечностей? Какие кости образуют скелет свободной нижней конечности? Какие кости образуют тазобедренный сустав? Какие кости образуют коленный сустав? Какие кости образуют плечевой сустав? Какие кости образуют локтевой сустав? Какие кости – длинные трубчатые? Какие кости человека развились в связи с прямохождением? Какие кости человека развились в связи с трудом? Какие кости – самые широкие? Орган зрения 1. Зрительная зона больших полушарий мозга располагается: а) в теменной доле; б) в височной доле; в) в затылочной доле 2. Цвет глазу придает: а) склера; б) хрусталик; в) радужная оболочка. Из каких частей состоит анализатор? А) рецептор; б) проводник; в) соответствующая зона коры полушарий. Что мы относим к вспомогательным органам глаза? А) Хрусталик; б) глазодвигательные мышцы; в) слезные железы; г) стекловидное тело. Сколько оболочек имеет глазное яблоко? А) Одну; б) две; в) три 6. Каких светочувствительных клеток больше в желтом пятне? А) колбочек; б) палочек 7. Оболочки глазного яблока: а) мышечная; б) фиброзная (белочная); в) сосудистая; г) сетчатая; д) слизистая; е) серозная 8. Ответы по биологии за тесты 8 класса гекалюк Кровь (с ответами). Тест на проверку знаний по теме Внутренняя среда организма.Кровь. Итоговое тестовое задание по курсу. Тестовые задания с ответами составлены в соответствии с обязательным минимумом содержания образования для основной. Готовые таблицы по истории 10 класс волобуев. HOT Sell laptop Case For Apple macbook Air Pro Retina 11 12 13 15 For Mac Cheap Macbook ProCase For Macbook ProMacbook Air ProLaptop CasesLaptop BagApple Mac BookLaptop AccessoriesLaptopsRetina. Тесты по биологии 8 класс гекалюк ответыМесто образования изображения предмета. Что нужно делать для профилактики болезней уха? Из найденных программ примерно 5-10 будут указывать именно на рефератыНа это Минфин России обратил внимание классов в письме от 29. Вены с венозной. Интересные дела, в сотый раз повторил киммериец, вернувшись за стол. Уважаемого графа Эрде сейчас гекалюк тесты биология 8 класс следовало бы отвести наверх и уложить рядом с Темвиком. Разумеется, я, потом Тотлант и Веллан, ты же немного пил? Выходить на мороз из теплого. Строение и функции глаза. Анализаторы слуха и равновесия. Кожно-мышечная чувствительность. Тест на проверку знаний по теме Анализаторы, Строение и функции глаза, Анализаторы слуха и равновесия, Кожно-мышечная чувствительностью Обоняние, Вкус. К зрительному анализатору относят: а) сетчатку глаза; б) зрительный нерв; в) полукружные каналы; г) хеморецепторы; д) улитку; е) кору затылочной доли больших полушарий Ответы: 1.в; 2.в; 3. А,б,в; 4.б,в; 5.в; 6.а; 7. Тест «Дыхание» 1.Процесс дыхания характерен для: А) всех живых организмов Б) только для животных В) только для растений 2. Кислород необходим для жизнедеятельности: А) человеку, зайцу, аскариде (паразит человека, обитающий в кишечнике) Б) лисе, кактусу, акуле В) бычьему цепню, ящерице, кошке 3. Органы дыхания млекопитающих А) жабры Б) лёгкие В) сердце 4. Человек вдыхает: А) только кислород, содержащийся в воздухе Б) воздух В) только углекислый газ, содержащийся в воздухе 5. В результате процесса дыхания: А) образуются органические вещества Б) выделяется кислород из организма в окружающую среду В) освобождается энергия, необходимая для работы клеток 6. В процессе дыхания растения: А) выделяют углекислый газ Б) выделяют кислород В) поглощают световую энергию 7. Форменный элемент крови, способный транспортировать газы, называется А) эритроцит Б) лейкоцит В) тромбоцит 8. Систему органов дыхания млекопитающих составляют: А) кровь, сердце, лёгкие Б) воздухоносные пути, лёгкие В) почки, печень, желудок 9. Артериальной называется кровь, которая: А) содержит большое количество кислорода Б) содержит большое количество углекислого газа В) течёт только по артериям. Кожа • Кожа выполняет защитную функцию, так как в ней находятся: А. – рецепторы Б- пигмент меланин В- сальные железы Г.- эпидермис. Дерма состоит из клеток: А- ороговевших и постоянно слущивающихся Б.- образующих пигмент, от которого зависит цвет кожи В – содержит много жира Г – способных к делению. • Потоотделение происходит рефлекторно: А- только под влиянием тепла Б- только под влиянием физической нагрузки В- только при эмоциональных состояниях Г – только под влиянием нервных импульсов. • При охлаждении: А. – кровеносные сосуды рефлекторно суживаются Б.- кровеносные сосуды рефлекторно расширяются В- просвет сосудов остаётся неизменным Г- сосуды могут расширяться, а могут сузиться. • Под влиянием ультрафиолетовых лучей в организме человека образуется: А. – витамин Д Б- подкожная жировая клетчатка В- пигмент меланин Г- органические вещества для питания • • Функции сальных желез: А- охлаждение поверхности тела Б- обеспечение смазки кожи В- уничтожение бактерий Г- частично выполняют функцию почек. • • Продолжительность пребывания на солнце: А- не должна превышать 30-40 минут. Б- можно не ограничивать В- должна быть не более 5 мин. Г- необходимо полностью исключить. • При перегревании организма наблюдается: а- головокружение б - головная боль в- общая слабость г- тошнота с 60 тесты 6-11 Органы мочевыделительной системы • • Слюнные железы • Кожа • Мочеточник • Почки • Надпочечники • Мочеиспускательный канал • Мочевой пузырь • Лёгкие • Прямая кишка • Поджелудочная железа І. Органы, выводящие из организма конечные продукты обмена веществ. ІІ..Относятся к основным органам выделения ІІІ. Относятся к органам мочевой системы (перечислить последовательно) ІV. Удаляет непереваренные остатки пищи V. Биологический фильтр VІ. Помещаются по обе стороны позвоночника VІІ. Органы, в которых образуется моча VІІІ. Удаляют из организма воду ІX. Удаляют из организма углекислый газ X. Отфильтровывают из крови излишки минеральных солей XІ. Проводит мочу от почки к мочевому пузырю. №33 С 128 активные формы №25 • Периферическая НС • Вегетативная НС • Парасимпатическая НС • Симпатический нерв • Центральная НС І. Состоит из серого и белого вещества І. Осуществляет коленный и другие двигательные рефлексы ІІІ. Спинномозговые и черепно – мозговые нервы ІV. Осуществляет произвольные движения скелетных мышц V. Осуществляет непроизвольные движения кишечника VІ. Регулирует кровообращение VІІ. Называются ещё «автономной нс» VІІІ. Вызывает побледнение (рефлекс сужения кровеносных сосудов кожи при испуге) ІX. Вызывает непроизвольное ослабление деятельности сердца X. Вызывает непроизвольное усиление деятельности сердца XІ. Относится к вегетативной С 158 активные формы №31 • • Спинной мозг • Большие полушария • Мозжечок • Средний мозг • Промежуточный мозг • Продолговатый мозг • Спинномозговые нервы • Симпатические нервы • Черепно- мозговые нервы • Парасимпатические нервы 1 вариант І. Относится к вегетативной нс ІІ. Относится к центральной нс ІІІ. Относится к головному мозгу ІV. Нервы с узлами и состоят только из двигательных нейронов V. Относятся к периферической нс VІ. Выполняет рефлекторную и проводниковую функции VІІ. Наиболее эволюционировали у млекопитающих VІІІ. Материальная основа психической деятельности человека ІX. Материальная основа мышления, сознания человека X. Имеют кору и серое вещество мозга С 160 активные формы. Вариант №1 Из перечня (1 – 10) выберите ответы на вопросы (Ι - XІV) • Лимфа • Кровяная плазма • Кровяные клетки • Кислород • Углекислый газ • Межклеточная (тканевая) жидкость • Вода, соли • Кровь • Питательные вещества • Продукты жизнедеятельности клеток І. Что из перечисленного относится к внутренней среде организма? Что содержится в составе крови? Что содержится в плазме крови? Что содержится в лимфе? Какие вещества выходят из крови в межклеточную жидкость? Какие вещества поглощаются из межклеточной жидкости клетками тела? Какие вещества выделяются из тканевых клеток в межклеточную жидкость? Что содержится в составе плазмы? Что останется если из крови удалить клетки? Из чего образуется лимфа? Как называется жидкая часть крови? Что образуется в клетках тела в процессе окисления и распада органических веществ? Какие компоненты внутренней среды образуются в крови? Куда поступают гормоны и другие биологические вещества из клеток тела? Вариант №2 Тест «Кровь» • В отличие от других тканей кровь: А) не имеет клеточного строения Б) является соединительной тканью В) это жидкая ткань. Тканевая жидкость образуется из: А) эритроцитов Б) лейкоцитов В) лимфы Г) плазмы крови 3. Все клетки тела окружает: А) лимфа Б) раствор поваренной соли В) тканевая жидкость Г) кровь 4. Из тканевой жидкости образуется: А) лимфа Б) кровь В) плазма крови Г) слюна 5. У людей различают: А) 4 группы крови Б) 2 группы крови В) 5 групп крови Г) 6 групп крови 6. Кровь людей Ι группы можно приливать людям: А) только с 1 группой крови Б) только со 2 группой крови В) с любой группой крови Г) только с 4 группой крови. Людям с 1 группой крови можно переливать кровь: А) 2 группы Б) 3 и 4 группы В) любой группы Г) только 1 группы 8. Кровь людей 2 группы нельзя переливать людям, имеющим: А) 1 группу Б) 2 группу В) 3 группу Г) 4 группу. Свёртывание крови происходит благодаря: А) сужению капилляров Б) разрушение эритроцитов В) образованию фибрина 10. При малокровии крови уменьшается содержание: А) кровяной плазмы Б) тромбоцитов В) лейкоцитов Г) эритроцитов • Фагоцитоз – это процесс: А) поглощения и переваривания микробов и чужеродных частиц лейкоцитами Б) свёртывание крови В) размножения лейкоцитов Г) перемещение фагоцитов в тканях 12. Невосприимчивость организма к какой либо инфекции – это: А) малокровие Б) гемофилия В) фагоцитоз Г) иммунитет 13. Лечебные сыворотки – это: А) убитые возбудители болезней Б) готовые защитные вещества В) ослабленные возбудители болезни 14. При предупредительных прививках в организм вводится: А) убитые или ослабленные возбудители болезни Б) антитела В) лекарства убивающие микроорганизмы Г) фагоциты 15. Иммунитет, приобретённый в результате предупредительных прививок или лечебных сывороток, называется: А) искусственным Б) естественным В) врождённым Г) приобретённым Задание №2 Напишите последовательно этапы свёртывания крови. Вариант №3 Из перечня (1 – 10) выберите ответы на вопросы (Ι – XІ) 1. Левый желудочек 2. Левое предсердие 3. Правый желудочек 4. Правое предсердие 5. Легочная артерия 7. Полые вены 8. Легочная вена • Капилляры в лёгких 10. Капилляры в тканях. Отдел сердца, в котором начинается малый круг кровообращения. Артерия, по которой течёт венозная кровь. Отдел сердца – конец малого круга кровообращения ΙV. Вена, по которой течёт артериальная кровь. Вены с венозной кровью. Отдел сердца, в котором начинается большой круг кровообращения. Отдел сердца – конец большого круга кровообращения. Сосуды, в которых артериальная кровь становится венозной. Сосуды, в которых венозная кровь становится артериальной. Отделы сердца, в которых происходит расслабление при выталкивании крови из сердца. Отделы сердца, в которых происходит сокращение при выталкивании крови из сердца. Вариант 4 • кровяная сыворотка • фибриноген • соли кальция • эритроциты • плазма • цитоплазма • лейкоциты • фибрин • гемоглобин • тромбоциты Ι. Транспортируют кислород ΙΙ. Борются с бактериями, инородными телами ΙΙΙ. Участвуют в свёртывании крови. Содержатся в плазме. Растворимый белок VІ. Нерастворимый белок в тромбе VІІ. Белок, придающий красный цвет крови VІІІ. Жидкая часть крови ІX. Жидкий остаток свернувшейся крови в посуде после удаления из неё сгустка X. Жидкая часть клетки XІ. Красные безъядерные клетки XІІ. Белые ядерные клетки XІІІ. Входят в состав тромба С.72 №5. С.72 №5 Обмен веществ и энергии. (тесты 6-11) • обмен веществ - это процесс: А – поступления веществ Б – удаление из организма непереваренных остатков В – удаление жидких продуктов распада Г – потребления, превращения, использования, накопления и потери веществ и энергии. Почки выполняют следующие функции: А – удаляют из организма лишний сахар Б – выводят из организма непереваренные вещества В – удаляют жидкие продукты распада Г – превращают глюкозу в гликоген 3. Белки, свойственные организму, строятся А – из аминокислот Б – из глицерина и жирных кислот В – из углеводородов Г - из жиров 4. Пластический обмен – это прочес А – распад веществ клетки с освобождением энергии Б – образование в клетке веществ с накоплением энергии В - всасывание веществ в кровь Г – переваривание пищи 5. Витамины участвуют в ферментативных реакциях, потому что А – входят в состав ферментов Б – поступают с пищей В – являются катализатором Г – образуются в организме человека 6. Гиподинамия способствует отложение жира в запас, так как: А – расходуется мало энергии Б – развивается атеросклероз В – снижается устойчивость к инфекциям Г – происходит перестройка костей 7. Энергия, поступающая с пищей, расходуется на: А – рост Б – рост и дыхание В – дыхание Г – рост, дыхание и другие процессы жизнедеятельности 8. Авитаминоз возникает при: А – избытке витаминов в пище Б – продолжительном пребывание на солнце В – при отсутствие в пище витаминов Г – питании растительной пищей 9. Биологическими катализаторами в организме являются: А – гормоны Б – ферменты В – вода и минеральные соли Г - желчь 10. Энергетический обмен – это процесс: А – биосинтеза Б – удаления жидких продуктов В. Теплорегуляция Г. – окисления органических веществ в клетке с освобождением энергии Кожа (тесты 6-11) • Кожа выполняет защитную функцию, так как в ней находятся: А. Пигмент меланин В. Сальные железы Г. Эпидермис состоит из клеток: А. Ороговевших и постоянно слущивающихся Б. Образующих пигмент, от которого зависит цвет кожи В. Содержит много жира Г. Способен к делению 3. Потоотделение происходит рефлекторно: А. Только под влиянием тепла Б. Только под влиянием физической нагрузки В. Только при эмоциональных состояниях Г. Только под влиянием нервных импульсов 4. При охлаждении: А. Кровеносные сосуды рефлекторно сужаются Б. Кровеносные сосуды рефлекторно расширяются В. Просвет сосудов остаётся неизменным Г. Сосуды могут расширяться, а могут сужаться 5.Под влиянием ультрафиолетовых лучей в организме человека образуется: А. Подкожная жировая клетчатка В. Пигмент меланин Г. Органические вещества для питания 6. Функции сальных желез: А. Охлаждение поверхности тела Б. Обеспечение смазки кожи В. Уничтожение бактерий Г. Частично выполняет функции почек 7. Продолжительность пребывания на солнце: А. Не должна превышать 30 – 40 минут Б. Можно не ограничивать В. Должна быть не более 5 минут Г. Необходимо полностью исключить 8. При перегревании организма наблюдается: А. Головокружение Б. Головная боль В. Общая слабость Г. Обмен веществ и энергии. (тесты 6-11) • обмен веществ - это процесс: А – поступления веществ Б – удаление из организма непереваренных остатков В – удаление жидких продуктов распада Г – потребления, превращения, использования, накопления и потери веществ и энергии. Почки выполняют следующие функции: А – удаляют из организма лишний сахар Б – выводят из организма непереваренные вещества В – удаляют жидкие продукты распада Г – превращают глюкозу в гликоген 3. Белки, свойственные организму, строятся А – из аминокислот Б – из глицерина и жирных кислот В – из углеводородов Г - из жиров 4. Пластический обмен – это прочес А – распад веществ клетки с освобождением энергии Б – образование в клетке веществ с накоплением энергии В - всасывание веществ в кровь Г – переваривание пищи 5. Витамины участвуют в ферментативных реакциях, потому что А – входят в состав ферментов Б – поступают с пищей В – являются катализатором Г – образуются в организме человека 6. Гиподинамия способствует отложение жира в запас, так как: А – расходуется мало энергии Б – развивается атеросклероз В – снижается устойчивость к инфекциям Г – происходит перестройка костей 7. Энергия, поступающая с пищей, расходуется на: А – рост Б – рост и дыхание В – дыхание Г – рост, дыхание и другие процессы жизнедеятельности 8. Авитаминоз возникает при: А – избытке витаминов в пище Б – продолжительном пребывание на солнце В – при отсутствие в пище витаминов Г – питании растительной пищей 9. Биологическими катализаторами в организме являются: А – гормоны Б – ферменты В – вода и минеральные соли Г - желчь 10. Энергетический обмен – это процесс: А – биосинтеза Б – удаления жидких продуктов В. Теплорегуляция Г. – окисления органических веществ в клетке с освобождением энергии Кожа (тесты 6-11) • Кожа выполняет защитную функцию, так как в ней находятся: А. Пигмент меланин В. Сальные железы Г. Эпидермис состоит из клеток: А. Ороговевших и постоянно слущивающихся Б. Образующих пигмент, от которого зависит цвет кожи В. Содержит много жира Г. Способен к делению 3. Потоотделение происходит рефлекторно: А. Только под влиянием тепла Б. Только под влиянием физической нагрузки В. Только при эмоциональных состояниях Г. Только под влиянием нервных импульсов 4. При охлаждении: А. Кровеносные сосуды рефлекторно сужаются Б. Кровеносные сосуды рефлекторно расширяются В. Просвет сосудов остаётся неизменным Г. Сосуды могут расширяться, а могут сужаться 5.Под влиянием ультрафиолетовых лучей в организме человека образуется: А. Подкожная жировая клетчатка В. Пигмент меланин Г. Органические вещества для питания 6. Функции сальных желез: А. Охлаждение поверхности тела Б. Обеспечение смазки кожи В. Уничтожение бактерий Г. Частично выполняет функции почек 7. Продолжительность пребывания на солнце: А. Не должна превышать 30 – 40 минут Б. Можно не ограничивать В. Должна быть не более 5 минут Г. Необходимо полностью исключить 8. При перегревании организма наблюдается: А. Головокружение Б. Головная боль В. Общая слабость Г. Слуховой анализатор • Слуховые косточки. • Слуховой проход. • Слуховой нерв. • Слуховая труба. • Улитка, звукочувствительные клетки в ней. • Лабиринт (полукружные каналы) • Слуховая зона. • Барабанная перепонка. • Ушная раковина. Три части слухового анализатора (последовательно0 ІІ. Воспринимают звуковые раздражения. Проводит возбуждение в мозг. Осуществляет различение звуковых раздражений. Относится к наружному уху. Находятся во внутреннем ухе. Находятся в среднем ухе. Часть среднего уха, соединяющая его с носоглоткой. Заполнены жидкостью. Колеблются при колебаниях барабанной перепонки. Возбуждается от звуковых раздражений. Органы равновесия. №50 с 163 – 164 Активные формы. Зрительный анализатор • Хрусталик. • Стекловидное тело. • Зрительный нерв. • Белочная оболочка. • Радужная оболочка. • Сосудистая оболочка. • Зрительный зона коры мозга. Ι.Три части зрительного анализатора (последовательно) ΙΙ. Воспринимает зрительные раздражения. ΙΙΙ Проводит возбуждение в мозг. Осуществляет различение зрительных раздражений. Преломляет лучи. Меняет кривизну. Состоит из светочувствительных клеток колбочек и палочек. Защитные оболочки глаза. Место образования изображения предмета. Изменён у близоруких и дальнозорких. Отверстие в радужной оболочке. Чёрный и питающий слой глазного яблока. №46 с 162 -163 Активные формы. Анализатор 2 • Что такое анализатор? А) рецептор Б) рецептор + чувствительный нерв. В) рецептор + чувствительный нерв + зона коры полушарий. Г) Орган чувств. Какая часть анализатора воспринимает раздражения? Ответ на вопрос №1). Что относится к зрительному анализатору? В) Зрительный нерв. Г) улитка Д) барабанная перепонка. Е) слуховой нерв. Ж) соответствующая зона коры. Что относится к слуховому анализатору? Ответ на вопрос №3). Через какие части глаза проходит последовательно световой луч от предмета до зрительного нерва? А) Белочная оболочка. В) сосудистая оболочка. Д) стекловидное тело. Е) хрусталик. Ж) рецепторы сетчатки. Какие части глаза прозрачны? Ответ на вопрос №5) 7. Каковы нарушения зрения, связаны с изменением функции хрусталика? А) травма глаза. Б) близорукость. Г) дальнозоркость. Д) слезотечение. Е) коньюктивит. 8.Какие заболевания глаза инфекционные? Ответы на вопрос №7). В чём заключается профилактика производственных и бытовых травм органов зрения?) А) пользование чистым носовым платком. Б) очки из тёмного стекла. В) защитные очки из простого стекла. Г) промывание глаз чистой водой. В чём заключается первая помощь при попадании в глаза щелочи или кислоты? Ответ на вопрос №9). Что нужно делать для профилактики болезней уха? А) Избегать сильного шума. Б) своевременно обращаться к врачу. В) при взрывных работах открывать рот. Г) затыкать уши ватой. Д) ежедневно мыть уши. Из каких нейронов состоит зрительный нерв? А) чувствительных. Б) двигательных. В) чувствительных и двигательных. №60 с 166 -167 активные формы. Анализатор 1 • Что регулирует силу света, поступающего внутрь глаза? Г) хрусталик. Что преломляет и фокусирует в глазу? Ответ на вопрос 1) 3. Какие органы находятся в среднем ухе? А) слуховой нерв. Б) слуховые косточки. В) ушная раковина + слуховой проход. Г) барабанная перепонка. Д) полукружные каналы. Что находится во внутреннем ухе? Ответ на вопрос 3) 5. Где помещаются рецепторы, воспринимающие температуру, давление, шероховатость, гладкость предмета? А) в сухожилиях. Б) в носовой полости. Где находятся рецепторы мышечного чувства, воспринимающие массу, прочность предмета? Ответ на вопрос 5) 7. Что приводит к возникновению и усилению близорукости? А) привычка пользоваться чистым носовым платком. Б) привычка читать при плохом освещении. В) привычка тереть глаза. Г) выполнение советов врача. Д) привычка читать лёжа. Е) привычка при чтении располагать книгу на расстоянии 30 – 35 см. Что препятствует усилению близорукости? Ответ на вопрос 7) 9.Каковы антомо – физиологические причины близорукости? А) нарушение в зоне коры полушарий. Б) нарушение зрительного нерва. В) нарушение сетчатки. Г) помутнение роговицы. Д) помутнение хрусталика. Е) нарушение эластичности хрусталика – его излишняя выпуклость. Ж) недостаточная кривизна хрусталика. Каковы анатом –физиологические причины дальнозоркости? (см.ответ на вопрос9 ) 11. Каковы последствия анатомо – физиологических изменений полукружных каналов? А) разрыв барабанной перепонки. Б) воспаление среднего уха. В) головокружение, нарушение равновесия. Г) ослабление слуха. Д) полная глухота. Усилением функции какого анализатора компенсируется потеря зрения у слепых при распознавании букв? А) слухового. Б) осязательного В) мышечного. Г) вкусового. Д) обонятельного. Е) зрительного. Нервная система • Какие клетки составляют нервную ткань? Клетки эпителиальной ткани. Клетки спутники. Клетки соединительной ткани. Чувствительные нейроны. Двигательные нейроны. Вставочные нейроны 2. Каких клеток больше в нервной ткани? Ответ на вопрос 1) 3. Из каких частей состоит нейрон? Несколько дендритов. Несколько аксонов. Один дендрит. Какие отростки нейрона передают импульсы от органа к телу нейрона? Ответ на вопрос 3) 5. Какие отростки нейрона передают импульсы от тела нейрона к органам? Аксон и дендрит. Какую функцию выполняют чувствительные нейроны? Передают импульсы от мозга к органам. Предают импульсы от органа в мозг. Передают импульсы внутри мозга от одного нейрона к другому. Опорная и питательная функция внутри мозга. Какую функцию выполняют двигательные нейроны? Ответ на вопрос6) 8. Какую функцию выполняют вставочные нейроны? Питательную функцию. Проводят импульсы внутри мозга от одного нейрона к другому. Опорную функцию. Проводят импульсы от мозга к органам. Кровообращение» • вариант • В каком процессе участвуют тромбоциты? Свёртываемость; Б. Транспорт кислорода; В. Иммунитет; Г. Определение группы крови. Какая причина вызывает малокровие? Недостаток лейкоцитов; Б. Недостаток тромбоцитов; В. Избыток лейкоцитов; Недостаток эритроцитов. • Какая камера сердца даёт начало малому кругу кровообращения? Левое предсердие; Б. Правое предсердие; В. Левый желудочек; Г. Правый желудочек. Как отличить левый желудочек от правого? По расположению; Б. По толщине мышечного слоя; В.по направлению движения крови; Г. Не отличаются. Дайте определение терминам: Вакцина Артерии 6. Установите соответствие между клетками крови и их функциями. Клетки крови Выполняемые функции А Т - лимфоциты 1 Транспорт кислорода Б В - лимфоциты 2 Свёртываемость крови В Эритроциты 3 Клеточный иммунитет Г Тромбоциты 4 Выработка антител Д Фагоциты 5 Обнаружение антигенов 6 Определение групп крови 7 Транспорт Тема «Кровь. Кровообращение» 2 Вариант • В каком процессе принимают участие лейкоциты? Свёртываемость; Б. Транспорт кислорода; В. Иммунитет; Г. Определение группы крови. Какую группу крови можно переливать человеку, имеющему 2 группу крови? 1 и 4 группы крови; Б. 1 и 2 группу крови; В. 2 и 4 группу крови; Г. Только 2 группу крови. Какой камерой сердца заканчивается большой круг кровообращения? Левым предсердием; Б. Правым предсердием; В. Левым желудочком; Г. Правым желудочком. Назовите основную причину движения крови по сосудам. Работа сердца; Б. Сокращение стенок сосудов; В. Сокращение скелетных мышц; Г. Ритм дыхания. Дайте определение терминам: Иммунитет Кровообращение 6. Установите соответствие между структурными компонентами крови и их функциями. Структурный компонент Выполняемая функция и химическая природа А Соли кальция 1 Растворимый белок плазмы Б Плазма 2 Обеспечивают иммунитет В Фибрин 3 Транспорт кислорода Г Фибриноген 4 Нерастворимый белок в тромбе Д Антитела 5 Участвует в свёртывании 6 Транспорт гормонов. Человек и его здоровье (итоговый тест) 1 вариант 1. Пример биологического фактора эволюции человека: А) общение друг с другом с помощью устной и письменной речи; Б) способность передавать приобретённые навыки по наследству; В) трудовая деятельность; Г) использование одежды. Форменные элементы крови, участвующие в её свёртывании: А) фагоциты; Б) эритроциты; В) лимфоциты; Г) тромбоциты. По наследству от родителей детям передаётся иммунитет: А) естественный врождённый; Б) естественный приобретённый4 В) искусственный активный; Г) искусственный пассивный. Дыхательный центр, регулирующий работу органов дыхания, располагается: А) в мозжечке; Б) промежуточном мозге; В) среднем мозге; Г) продолговатом мозге. Растворимые питательные вещества всасываются в кровь и лимфу: А) в толстой кишке; Б) тонкой кишке; В) желудке; Г) печени. В лимфатические сосуды ворсинок кишечника всасываются: А) аминокислоты; Б) глицерин и жирные кислоты; В) глюкоза и другие углеводы; Г) белки и минеральные соли. Энергия, поступающая с пищей, расходуется: А) на рост; Б) рост и дыхание; В) дыхание; Г) рост, дыхание и другие процессы жизнедеятельности. В результате энергетического обмена: А) энергия химических связей освобождается; Б) из менее сложных органических веществ образуются более сложные; В) белки превращаются в аминокислоты; Г) сложные углеводы превращаются в простые. Главный орган мочевыделительной системы: А) печень; Б) почки; В) лёгкие; Г) толстая кишка. Структурная и функциональная единица нервной системы: А) дендрит; Б) аксон; В) нейрон; Г) гормон. Серое вещество мозга располагается снаружи: А) в промежуточном мозге; Б) среднем мозге; В) больших полушариях головного мозга; Г) продолговатом мозге. К признакам повышенной функции щитовидной железы следует отнести: А) мышечную слабость, отёчность; Б) замедление дыхания и сердцебиения; В) учащённое дыхание и сердцебиение; Г) уменьшение возбудимости нервной системы. Вредное влияние на работу органов пищеварения оказывает: А) принятие пищи примерно в одно и то же время; Б) присутствие в пище витаминов; В) употребление большого количества пищи на ночь; Г) содержание в пище продуктов растительного и животного происхождения. Глицерин и жирные кислоты образуются в результате переваривания: А) белков; Б) жиров; В) углеводов; Г) минеральных веществ. Защитная реакция организма, предохраняющая его от потери крови, приводит: А) к свёртыванию; Б) образование эритроцитов, гемоглобина крови; В) увеличению числа лейкоцитов в крови; Г) уничтожению бактерий в организме. В левое предсердие по малому (легочному) кругу кровообращения поступает кровь: А) артериальная; Б) венозная; В) насыщенная углекислым газом; Г) смешанная. Основная функция эритроцитов: А) перенос кислорода и углекислого газа; Б) перенос питательных веществ; В) перенос конечных продуктов обмена веществ; Г) перенос гормонов и витаминов. Желудок в пищеварительной системе следует: А) за пищеводом; Б) тонкой кишкой; В) толстой кишкой; Г) слепой кишкой. Печень относится к системе органов: А) выделительной; Б) пищеварительной; В) дыхательной; Г) эндокринной. В клетках тела из аминокислот строятся свойственные организму: А) жиры; Б) углеводы; В) белки; Г) нуклеиновые кислоты 22. Нижнечелюстная кость соединяется с другими костями черепа способом: А) подвижным; Б) малоподвижным; В) неподвижным; Г) полуподвижным. У пожилых людей в костях минеральных веществ, как правило, содержится: А) столько же, сколько у детей; Б) больше, чем у детей; В) намного меньше, чем у детей; Г) ненамного меньше, чем у детей. 24.с помощью химических веществ, которые поступают из органов и тканей в кровь и разносятся ею, осуществляется регуляция: А) нервная; Б) гуморальная; В) автоматическая; Г) рефлекторная. 25.объединение материнского и отцовского набора хромосом происходит в процессе: А) опыления; Б) оплодотворения; В) деления клеток; Г) спорообразования Человек и его здоровье (итоговый тест) 2 вариант 1. У человека в связи с прямохождением тела позвонков по размерам и массе: А) не отличаются друг от друга; Б) увеличиваются в направлении от крестцового отдела к шейному; В) увеличиваются в направлении от шейного отдела к крестцовому; Г) самые крупные в грудном отделе. В удалении из клеток тела углекислого газа участвуют: А) тромбоциты; Б) эритроциты; В) фагоциты; Г) лимфоциты. При вдохе воздух из гортани попадает: А) в носоглотку; Б) трахею; В) бронхи; Г) альвеолы лёгких. 4.измерение пульса позволяет выяснить: А) жизненную ёмкость лёгких; Б) давление крови; В) скорость движения крови; Г) ритмичность работы сердца. Переваривание крахмала и других сложных углеводов начинается: А) в толстой кишке; Б) тонкой кишке; В) ротовой полости; Г) желудке. Пища из двенадцатипёрстной кишки попадает: А) в печень; Б) желудок; В) поджелудочную железу; Г) другие отделы тонкой кишки. Воспаление слизистой оболочки желудка называют: А) колитом; Б) гастритом; В) энтеритом; Г) аппендицитом. В рыбьем жире много витамина: А) С Б) В 1 В) Д Г) В 6 9. Конечные продукты обмена веществ удаляются из организма: А) через капилляры, вены, артерии; Б) через почки, кожу, лёгкие; В) тонкую и толстую кишку; Г) печень и поджелудочную железу. К железам внутренней секреции не относятся: А) селезёнка; Б) щитовидная; В) гипофиз; Г) надпочечники. Спинной мозг – это составная часть нервной системы: А) периферической; Б) вегетативной; В) соматической; Г) центральной. Реакция ученика на звонок с урока – пример рефлекса: А) условного; Б) безусловного; В) врождённого; Г) передающегося по наследству. Кожу называют органом чувств, так как в ней находится: А) потовые железы; Б) сальные железы; В) корни волос; Г) рецепторы. Поступление веществ в организм из окружающей среды, их превращение, удаление из организма конечных продуктов жизнедеятельности называется: А) питанием; Б) обменом веществ; В) дыханием; Г) выделением. Переваривание пищи у млекопитающих животных и человека происходит: А) в глотке и пищеводе; Б) слюнных железах и желчном пузыре; В) печени и поджелудочной железе; Г) ротовой полости, желудке, тонкой кишке. Роль печени в процессе переваривания пищи: А) расщепляет сложные углеводы до глюкозы; Б) расщепляет белки до аминокислот; В) расщепляет минеральные соли до простых веществ; Г) способствует перевариванию жиров. Поджелудочная железа – орган системы: А) только пищеварительной; Б) только эндокринной; В) пищеварительной и эндокринной; Г) не пищеварительной и не эндокринной. Если в открытую рану попали частички почвы, то для предупреждения заболевания человека столбняком ему вводят в кровь: А) антитела против любого заболевания; Б) антитела, нейтрализующие столбнячный яд; В) ослабленных возбудителей столбняка; Г) немного возбудителей столбняка. При переломе костей конечности для оказания первой доврачебной помощи пострадавшему надо: А) наложить жгут выше места перелома; Б) сделать холодный компресс; В) наложить давящую повязку; Г) обездвижить повреждённую конечность с помощью шины. Рефлексы в организме человека и животного осуществляются с помощью: А) ферментов; Б) гомонов; В) рефлекторной дуги; Г) витаминов. Наличие у человека аппендицита свидетельствует: А) об усложнении строения человека по сравнению с животными; Б) его роли в водном обмене; В) его роли в белковом обмене; Г) родстве человека и млекопитающих животных. Для сохранения здоровья необходимо: А) много спать; Б) чередовать физический труд с умственным; В) заниматься только физическим трудом; Г) избегать физической и умственной нагрузки. S – образный изгиб позвоночника и широкий таз: А) сформировался у человека в связи с прямохождением; Б) свидетельство о родстве человека и приматов; В) доказательство происхождения человека от млекопитающих животных; Г) сформировались в связи с прямохождением. В снабжении клеток тела кислородом принимают участие: А) только органы кровообращения; Б) только органы дыхания; В) органы дыхания и кровообращения; Г) другие системы органов. Индивидуальные признаки крови каждого человека характеризуются: А) содержанием кислорода в крови; Б) относительным постоянством концентрации солей; В) резус – фактором и группой крови; Г) наличием эритроцитов. Человек и его здоровье (итоговый тест) 3 вариант 1. Главную роль в иммунной защите организма играют: А) плазма крови; Б) сыворотка; В) эритроциты и тромбоциты; Г) фагоциты и лимфоциты. Орган, в котором образуются звуки: А) носовая полость; Б) гортань; В) трахея; Г) надгортанник. Дыхательные пути от попадания в них пищевых частиц предохраняет: А) надгортанник; Б) щитовидный хрящ; В) гортань; Г) трахея. В ротовой полости пища: А) не обрабатывается; Б) обрабатывается только механически; В) обрабатывается и механически и химически. Почки выполняют следующую функцию: А) удаляют из организма лишний сахар; Б) выводят из организма сложные вещества; В) удаляют жидкие продукты распада; Г) превращают глюкозу в гликоген. Обеспечивает нормальное зрение и рост, предохраняет от куриной слепоты и шелушения кожи витамин: А) А Б) В; В) С Г) Д. Необходимая для жизнедеятельности организма энергия освобождается в процессе: А) пищеварения; Б) выделения; В) энергетического обмена; Г) пластического обмена. Гормоны вырабатываются в организме: А) печенью; Б) почками; В) железами внутренней секреции; Г) железами внешней секреции. Пример железы смешанной секреции: А) печень; Б) гипофиз; В) семенники; Г) щитовидная железа. Неподвижно соединены: А) кости таза; Б) кости бедра и голени; В) плечевая и локтевая кости; Г) позвонки. Лимфа – прозрачная жидкость, в которой отсутствуют: А) эритроциты и тромбоциты; Б) лейкоциты; В) минеральные соли. Промежутки между клетками заполнены: А) кровью; Б) плазмой; В) лимфой; Г) тканевой жидкостью. Ферменты – это белки, которые: А) не влияют на скорость реакций в организме; Б) ускоряют химические реакции в организме; В) регулируют процессы дыхания. • уровень глюкозы в крови регулируют гормоны: а) щитовидной железы; б) половых желез; в) поджелудочной железы; г) гипофиза. Совокупность нервных клеток, необходимых для осуществления рефлекса, - это: А) периферическая нервная система; Б) вставочные нейроны; В) рефлекторная дуга; Г) чувствительные нейроны. Твёрдость кости придают: А) белки и жиры; Б) нуклеиновые кислоты; В) глюкоза и гликоген; Г) минеральные соли. Наибольшую подвижность костей в организме человека обеспечивают их соединения с помощью: А) суставов; Б) швов; В) хрящевых прокладок; Г) надкостницы. К малому кругу кровообращения относятся кровеносные сосуды: А) печени; Б) почек; Лёгких; Г) головного мозга. Витамины – это: А) органические соединения; Б) минеральные соли; В) неорганические соединения; Г) основания и щелочи. В среднем ухе находится: А) слуховые косточки; Б) полукружные каналы; В) рецепторы; Г) ушная раковина. Воздухоносные пути выстилает ткань: А) эпителиальная; Б) соединительная; В) гладкая мышечная; Г) поперечно – полосатая мышечная ткань. Различение зрительных раздражений происходит в доле больших полушарий: А) теменной; Б) затылочной; В) височной; Г) лобной. К скелету верхней конечности не относится: А) малая берцовая кость; Б) лучевая; В) плечевая; Г) локтевая. В клетках человека и животных отсутствуют: А) хромосомы; Б) митохондрии; В) хлоропласты; Г) рибосомы. При выдохе объём грудной полости: А) не изменяется; Б) увеличивается; В) уменьшается; Г) у животных увеличивается, а у человека уменьшается. Licey.net Гекалюк М.С. Тесты - Издательство «Лицей» 250 × 380 - 23k - jpg kikuni-konserv.ru Геометрия. К учебнику Л. Атанасяна и др. 912 × 1632 - 337k - jpg labirint.ru Иллюстрация 14 из 14 для ГИА-9. 600 × 800 - 126k - jpg ualadamol.wordpress.com Гдз задачи по биологии 9 класс — Гдз задачи по биологии 9 класс 912 × 1632 - 298k - jpg labirint.ru Иллюстрация 9 из 14 для ГИА-9. 800 × 600 - 142k - jpg dveridome.ru Биология 7 класс 25 параграф - Биология. 320 × 427 - 35k - jpg stendizh.ru Биология тесты 9 класс гекалюк м с ответы| Stendizh 640 × 480 - 426k - png znanija.com ребят! Помогите пожалуйста! Биология 7 класс Гекалюк М.С. 1200 × 1200 - 912k - jpg all-toner.ru Контрольный тест по биологии за 1 четверть 8 класс 1 ответы / cкачать 604 × 453 - 60k - jpg inetstati.ru Гдз по биологии гекалюк 7 класс » Скачать на быстрой скорости 160 × 287 - 8k - jpg achinskavto.ru Контрольный тест по биологии 8 класс за 1 полугодие с ответами. 320 × 427 - 36k - jpg co.pinterest.com Гдз контрольная и самостоятельные работа по математике 6 класс м.и. 474 × 848 - 72k - jpg vk.com Стена| ВКонтакте 340 × 604 - 40k - jpg shop.nanya.ru Рецензии покупателей - Магазин Няня.ру 800 × 600 - 58k - jpg karpolya.ru тест 402 × 600 - 137k - jpg znanija.com К пищеварительным железам моллюсков относятся: А) печень. 900 × 1200 - 260k - jpg pinterest.com Гекалюк тесты по биологии 8| gurdpsychen| Pinterest 800 × 580 - 71k - jpg biouroki76.blogspot.com Уроки биологии МБОУ СОШ 76: 6 класс 1600 × 1284 - 621k - jpg tiande-dl.ru Найден » Гекалюк М.С. Тест по биологии 9 класс с ответами 612 × 994 - 99k - jpg vk.com ГДЗ - рабочая тетрадь по биологии за 8 класс| ВКонтакте 320 × 427 - 24k - jpg. Онлайн решебник самостоятельные и контрольные работы по Математике для 2 класса Л.Г. Петерсон, Э.Р. Барзунова, А.А. Невретдинова, гдз и ответы к домашнему заданию. Здесь можно читать онлайн учебник по математике для 1 класса, самостоятельные и контрольные работы Петерсон Л.Г. Самостоятельная работа №1. 'Свойства и сравнение предметов' Вариант I. Продолжи ряд, чтобы получилась правильная последовательность. Продолжи ряд, чтобы получилась правильная последовательность. Раздели фигуры на группы по форме. Сравни фигуры, поставив знак: равно или не равно. Нарисуй столько красных звездочек, сколько у тебя пальцев на одной руке. Продолжи ряд, чтобы получилась правильная последовательность. Продолжи ряд, чтобы получилась правильная последовательность. Раздели фигуры на группы по форме. Сравни фигуры, поставив знак: равно или не равно. Нарисуй столько зелёных человечков, сколько у тебя пальцев на одной ноге. Продолжи ряд, чтобы получилась правильная последовательность. Продолжи ряд, чтобы получилась правильная последовательность. Раздели фигуры на группы по форме. Сравни фигуры, поставив знак равно или не равно. Нарисуй столько синих самолётиков, сколько у тебя рук и ног. Самостоятельная работа №2.' Сложение', 'Вычитание' Вариант I. Выполни сложение. Выполни вычитание. Реши примеры. Выполни сложение. Выполни вычитание. Реши примеры. Выполни сложение. Выполни вычитание. Реши примеры. Самостоятельная работа №3. 'Числа: 1, 2, 3, 4' 'Сложение, вычитание, сравнение чисел' Вариант I. Реши примеры. 1 + 1 = 2 + 1 = 3 + 1 = 2 - 1 = 3 - 2 = 4 - 3 = 2. Поставь знак: больше, меньше или равно. 4 Вариант II. Реши примеры. 3 + 1 = 2 + 2 = 1 + 1 = 3 - 1 = 4 - 1 = 3 - 0 = 2. Поставь знак: больше, меньше или равно. 0 Вариант III. Реши примеры. 1 + 2 = 3 + 1 = 2 + 2 = 3 - 1 = 2 - 1 = 4 - 3 = 2. Поставь знак: больше, меньше или равно. 3 Самостоятельная работа №4. 'Отрезок, ломанная линия', 'Выражения', 'Числа от 1 до 7' Вариант I. По заданным точкам построй ломанную АБВДГЕЖ. Какие числовые выражения можно сопоставить с рисунком, а какие нет? 2 + 1 = 3 - 2 = 4 + 2 = 3 - 1 = 5 - 2 = 6 - 2 = 3 + 1 = 5 + 2 = 6 + 1 = 3. Восстанови числовой ряд, вставив пропущенные числа. 1., 3., 5, 6 7., 4., 1 4. Продолжи ряд. Вставь пропущенное число. - 3 + 1 - 2 = 3 6. Реши примеры. 7 - 5 + 4 = 6 - 1 + 3 = 1 + 4 - 2 = 1 - 3 + 2 = 5 - 1 - 3 = 6 - 3 + 2 = Самостоятельная работа №5. 'Числа от 1 до 8', 'Сравнение, сложение и вычитания' Вариант I. Сравни числа. Поставь знаки: плюс или минус. У Маши был один шар. На 8 Марта ей подарили ещё 3 шара. Сколько шаров стало у Маши? Добавьте столько фигур, чтобы их стало 8 штук. Сравни числа. Поставь знаки: плюс или минус. Вчера Миша получил 3 оценки. Сегодня он получил ещё 2 оценки. Сколько всего оценок получил Миша за 2 дня? Добавьте столько фигур, чтобы их стало 8 штук. Сравни числа. Поставь знаки: плюс или минус. Сколько лап у 2 щенков? Добавьте столько фигур, чтобы их стало 8 штук. Самостоятельная работа №6. 'Числа от 0 до 9', 'Сравнение, сложение и вычитания' Вариант I. Сравни числа. Реши примеры. 8 - 0 = 7 - 1 = 1 + 2 = 5 + 8 = 3. В первом классе учатся 8 учеников, среди них 4 мальчика. Сколько девочек учится в первом классе? В футбольном матче между 1 и 2 классами в первом тайме забили 3 мяча, а во втором – ещё 2 мяча. Сколько мячей всего забили игроки? Сравни числа. Реши примеры. 9 + 0 = 6 + 3 = 1 + 7 = 5 - 3 = 3. У Нины было 9 рублей. На 5 рублей она купила мороженное. Сколько рублей осталось у Нины? На празднике дети выпили 4 литра сока. Осталось ещё 5 литров. Сколько всего литров сока было куплено? Сравни числа. Реши примеры. 8 + 1 = 7 + 2 = 1 + 6 = 9 - 4 = 3. В кружке занимаются 9 ребят из второго А и второго Б классов. Из них 4 ученика из второго А класса. Сколько ребят из второго Б занимается в кружке? У Пети было 6 значков. На день рождение он получил ещё 3 значка. Сколько значков у Пети? Самостоятельная работа №7. 'Длина, масса, объем', уроки 1-13 Вариант I. Измерь длины отрезков и напиши ответы. Начерти два отрезка, один длиной 5 см, другой – длиной 3 см. Поставь правильный знак: больше, меньше или равно. В ведро налито 5 литров воды. В него налили еще 4 литра. Сколько литров воды оказалось в ведре? В большой ящик вмещается 9 кг слив, а в маленький ящик – 5 кг. На сколько больше слив вмещается в большой ящик, по сравнению с маленьким? Измерь длину отрезков и напиши ответы. Начерти два отрезка, один длиной 2 см, другой – длиной 6 см. Поставь правильный знак: больше, меньше или равно. Коля налил в банку 8 литров воды, а Паша вылил из неё 5 литров. Сколько литров воды осталось в банке? В пустую коробку папа положил 3 кг ягод. Затем мама добавила ещё 5 кг ягод. Сколько ягод стало в коробке? Измерь длину отрезков и напиши ответы. Начерти два отрезка, один длиной 7 см, другой – длиной 4 см. Поставь правильный знак: больше, меньше или равно. В бочку было налито 8 ведер воды. Садовник вылил из бочки 5 вёдер воды. Сколько ведер воды осталось в бочке? Ящик помидоров весит 4 кг, а ящик огурцов весит 9 кг. На сколько килограмм ящик огурцов тяжелее ящика помидор? Самостоятельная работа №8. 'Уравнения', 'Решение текстовых задач' Вариант I. Реши уравнения. Y + 3 = 8 X - 2 = 5 2. Реши примеры. 3 + 5 + 1 - 4 - 2 = 5 см + 4 см - 3 см - 2 см = 3 л + 4 л - 5 л + 2 л = 2 кг + 5 кг - 4 кг + 3 кг = 3. Бабушка испекла 3 пирожка с мясом и пирожки с картошкой, которых оказалось на 4 штуки больше. Сколько всего пирожков испекла бабушка? Построй квадрат стороной 3 см. Реши уравнения. Y - 4 = 7 X + 2 = 5 2. Реши примеры. 2 + 7 - 8 + 3 - 1 = 6 см + 3 см - 4 см - 3 см = 6 л + 2 л - 3 л + 4 л = 1 кг + 5 кг - 3 кг + 4 кг = 3. В первый день маляры покрасили 3 скамейки, а на следующий день – на 4 скамейки больше. Сколько всего скамеек покрасили маляры? Построй квадрат стороной 4 см. Реши уравнения. Y - 2 = 4 X + 6 = 9 2. Реши примеры. 1 + 6 - 3 + 5 - 2 = 2 см + 4 см - 1 см - 2 см = 3 л + 5 л - 2 л + 1 л = 3 кг + 6 кг - 4 кг + 1 кг = 3. Коля утром съел 4 конфеты, а Паша съел на 2 конфеты меньше. Сколько всего конфет съели ребята? Построй квадрат стороной 5 см. Автор: Григорий Андреев Опубликовано: 03 апреля 2017 Обновлено: 17 сентября 2017 Просмотров: 19746. |